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1、淺議在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育 【摘要】本文立足當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的改革實(shí)踐,針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端,對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的新模式進(jìn)行闡述,探索與實(shí)踐快樂(lè)體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué),使學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的?! 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育快樂(lè)體育實(shí)施 快樂(lè)體育是新課程改革條件下,體育教學(xué)的一種全新模式,筆者根據(jù)工作積累針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育,簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法。 一、快樂(lè)體育的概念和內(nèi)涵 所謂快樂(lè)體育是學(xué)生在心
2、境自然,開(kāi)朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到自覺(jué)而快樂(lè)地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉,同時(shí)也是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā),從感情入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。4 快樂(lè)體育的內(nèi)涵首先是要在教學(xué)中注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位??鞓?lè)體育十分重視體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位,教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用,即主體作用。快樂(lè)體育理論認(rèn)為,重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的手段;其次是,建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能驅(qū)動(dòng)教師滿腔熱情、專心致志
3、地從事教育工作,千方百計(jì)把學(xué)生教好。同時(shí),它不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理上的障礙,而樂(lè)于接受教師的教學(xué)教育影響,并對(duì)教師所教課程產(chǎn)生興趣以至愛(ài)好,最終使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)在和諧的氣氛中完成,促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn);再有就是追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展??鞓?lè)體育就是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上,促進(jìn)所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和能力諸方面都得到發(fā)展。在快樂(lè)體育的思想指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力,豐富精神生活,促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展?! 《⑿W(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育的實(shí)施措施 1、快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)
4、以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點(diǎn)??鞓?lè)體育是以怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)研究教與學(xué)的藝術(shù)及其相互聯(lián)系的,它標(biāo)志著學(xué)生的主體地位的真正確立。從教學(xué)目標(biāo)的確定,學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織,一直到體育教學(xué)環(huán)節(jié)的確定與調(diào)控,都充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與主體作用的發(fā)揮,而教師主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)?! ?、注意采取與學(xué)生能力相適應(yīng)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。在以往的教學(xué)過(guò)程中,首先是教師為學(xué)生確立一個(gè)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的共同目標(biāo),然后再進(jìn)一步考慮采用什么樣的方法達(dá)到這一目標(biāo),這種方法忽視了學(xué)生的自身能力,而快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的能力去
5、享受運(yùn)動(dòng),基于此,快樂(lè)體育提出學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅與學(xué)生的身體發(fā)育水平以及運(yùn)動(dòng)技能吻合,而且,更為重要的是與學(xué)生心理上享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的水平相一致。為此,在體育教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的進(jìn)度要自己決定,并給在現(xiàn)有的水平上充分享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的時(shí)間,然后,讓學(xué)生在活動(dòng)中自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在創(chuàng)新和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和能力。4 3、注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自學(xué)自練能力。在快樂(lè)體育實(shí)施過(guò)程中,不僅注重學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況,更加注重學(xué)生自己確立目標(biāo),自我觀察,互相觀察分析幾歸納技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把握學(xué)習(xí)的全過(guò)
6、程,理解以會(huì)技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系,以及自己在身體運(yùn)動(dòng)技能水平與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系,從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力?! ∪⑿W(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的基本途徑: 1、情感先行,建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者,必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng),如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系,是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù),只有師生情感融洽,才能建立起和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才能“親其師,信其道,學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍,關(guān)鍵在于教師。教
7、師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng),而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,在體育教學(xué)中,要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下,自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。4 2、創(chuàng)新教法,激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)。教學(xué)方法的多樣化,是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中,體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段,不斷改革創(chuàng)新教法,尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué),才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)
8、習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇,既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,又要新穎有趣、易難適度、富于變化,使教學(xué)氣氛輕松愉快,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們積極主動(dòng)參與。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。又如在基本部