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《論素描教學(xué)中的情感體驗(yàn)論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論素描教學(xué)中的情感體驗(yàn)論文..畢業(yè)素描是藝術(shù)院校進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要教學(xué)手段,同時(shí)又是一門(mén)獨(dú)立的繪畫(huà)藝術(shù)形式。情感是藝術(shù)的靈魂,藝術(shù)的一切活動(dòng)都受特定情感的支配。因此,在以審美為核心的素描教學(xué)中,情感的表現(xiàn)、情感的宣泄和情感的交流就成為一個(gè)極其重要的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于這一理念,在美術(shù)教育界已是共識(shí),但是如何在素描教學(xué)中充分而有序地驅(qū)動(dòng)師生的情感效應(yīng),激活學(xué)生的情感心理機(jī)制..畢業(yè),在情感體驗(yàn)中獲得豐富而深層的審美意識(shí),則是一個(gè)需要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐上不斷深化的問(wèn)題。情感體驗(yàn)是素描教學(xué)中的重要過(guò)程情感體驗(yàn)就是人們對(duì)與之發(fā)生關(guān)系的客觀(guān)事物的態(tài)度和感受,是認(rèn)
2、識(shí)主客觀(guān)世界必不可少的途徑。它雖然不是具體的心理活動(dòng)內(nèi)容,但作為一種心理過(guò)程積極參與到各種心理活動(dòng)中,對(duì)豐富感性認(rèn)識(shí),提高理性認(rèn)識(shí),都有著積極的意義。由于體驗(yàn)是親身的,其感受具有“第一手材料”的性質(zhì),不僅真實(shí)可信,而且能融入人的本質(zhì)力量。人們常說(shuō)的“實(shí)踐出真知”就包容了體驗(yàn)的內(nèi)涵與價(jià)值。素描是屬于造型藝術(shù)。什么是“造型”?造型就是創(chuàng)造形體,而不是簡(jiǎn)單的描摹。真正的藝術(shù)大師一輩子都在研究造型。馬蒂斯晚年已經(jīng)功成名就,卻依然在花園里畫(huà)小花草的速寫(xiě),研究花的形體變化,用他的話(huà)說(shuō):“我每次看到它們都不一樣?!彼窃诓蹲揭环N新的感受,這種感受將促使他對(duì)
3、舊形體的改變,而創(chuàng)造出了新的形象來(lái)。造型藝術(shù)中審美表現(xiàn)的特點(diǎn)在于,藝術(shù)家對(duì)美的體驗(yàn)和他的思想工作有著十分密切的關(guān)系。體驗(yàn)感受的程度直接影響表現(xiàn)的程度。一組靜物、一個(gè)肖像或人體,當(dāng)我們通過(guò)眼睛得到第一印象——最初的感受,諸如形狀、色彩、明暗等,這種印象和感受僅僅停留在對(duì)象的表層,如果僅僅就停留在這一步,就和一般的觀(guān)眾一樣,則難以運(yùn)用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)對(duì)象,去發(fā)現(xiàn)對(duì)象的內(nèi)在美,必須順著這最初的感受向認(rèn)識(shí)的深層領(lǐng)域深入。如這個(gè)物象給我什么樣的感受?喚起我什么樣的審美情感?最吸引我的是什么?它和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)?怎樣表現(xiàn)出最好的效果?這些都是我們由直
4、覺(jué)到理性的深化過(guò)程涉及到的問(wèn)題。只有對(duì)物象深入的體驗(yàn),才能對(duì)物象的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)和形式感受進(jìn)行深入分析,才能對(duì)物象有豐富而深刻的審美感受;只有經(jīng)過(guò)如此的深化,才能由表象而進(jìn)入本質(zhì),使本質(zhì)與形式合二為一,獲得素描表現(xiàn)的強(qiáng)烈形式感和深刻的內(nèi)涵。我們常說(shuō)只有理解了的東西才能更深刻地表現(xiàn)它,其意義就在于此。然而素描教學(xué)中,我們往往容易忽視強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn),仿佛只是為了結(jié)構(gòu)和體積去畫(huà)素描,僅僅為了再現(xiàn)物象的自然性,致使畫(huà)出來(lái)的作品雖細(xì)膩準(zhǔn)確,卻毫無(wú)感染力而言。因此,不論教師還是學(xué)生都需要在教與學(xué)的過(guò)程中,不斷地深化物象的情感體驗(yàn),從而在客觀(guān)對(duì)象的塑造中融入真
5、情實(shí)感,使心靈獲得審美的愉悅、創(chuàng)造的快樂(lè),以促使審美教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。這既是教學(xué)目標(biāo),也是必不可少的教學(xué)過(guò)程。素描中情感體驗(yàn)的基本特點(diǎn)素描中的情感體驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程,主要有以下一些特點(diǎn):情感體驗(yàn)的審美性:人的情感體驗(yàn)是豐富多彩的,但總體上可分為生活中的情感體驗(yàn)和審美活動(dòng)中的情感體驗(yàn)兩方面。生活中的情感體驗(yàn)是構(gòu)成情感心理活動(dòng)的基礎(chǔ),而審美活動(dòng)中的情感體驗(yàn)源于生活中的情感體驗(yàn),依存于審美對(duì)象的感受中,但要更集中、更深刻、更容易激發(fā)起精神力量。素描時(shí)的情感體驗(yàn)屬于后者。凡·高曾深有感觸地說(shuō):“一個(gè)勞動(dòng)者的形象、一塊耕地上的犁溝、一片沙灘、海洋與天
6、空,都是重要的描繪對(duì)象,這些都不容易畫(huà),但同時(shí)都是美的,終生從事表現(xiàn)隱藏在它們中的詩(shī)意,確實(shí)是值得的?!币环孛枳髌酚徐`性,有感染力,就是作者在面對(duì)物象時(shí)體驗(yàn)到的一種審美情感,并且將這種情感注入到作品中,表現(xiàn)出了精神內(nèi)容,而不僅僅是畫(huà)出了現(xiàn)實(shí)本身。藝術(shù)品從某種意義上講,應(yīng)該是煽動(dòng)我們的情感,而不只是刺激我們的感覺(jué)。情感體驗(yàn)的多層性:人的情感是對(duì)客觀(guān)事物所持態(tài)度的體驗(yàn),并常常以是否能滿(mǎn)足自身需要為基本前提,它具有一定的先天性。素描中作者對(duì)物象的情感體驗(yàn)也是如此。例如:初學(xué)素描時(shí),作者多是充滿(mǎn)單純的新鮮感和逼真表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)客觀(guān)的欲望,隨著年齡的增長(zhǎng),生
7、活和藝術(shù)實(shí)踐的豐富,作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)逐漸豐富起來(lái),他們所關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)世界在他們心中引起的反映,滲透著思想和精神內(nèi)涵的自我感受,一種主觀(guān)的真實(shí),作畫(huà)時(shí)可能就要憑著他自己的真實(shí)情感和深?yuàn)W的思想觀(guān)念,將形體變異;靠想象來(lái)重新安排畫(huà)面的構(gòu)成,創(chuàng)造一種新的自我現(xiàn)實(shí)。這種情感體驗(yàn)的多層次性,還表現(xiàn)在由于生活經(jīng)歷、文化水平、藝術(shù)修養(yǎng)等因素的不同,所形成的體驗(yàn)存在著豐富與貧弱、深刻與淺薄等差異。這也是為什么同一題材,不同的人去畫(huà)會(huì)有不同的感受和不同審美情感表現(xiàn)的主要原因。情感體驗(yàn)的依存性:人在作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)是與生活中的情感體驗(yàn)不同的。生活中的情感體驗(yàn)帶有主觀(guān)
8、隨意性,由現(xiàn)實(shí)中的生活經(jīng)歷決定情感體驗(yàn)的內(nèi)容,可以受個(gè)人意志和行為的控制。而作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)依存于所描繪的客觀(guān)物象,并且必須想到用什么樣的藝術(shù)手段才能