識字(二)3 菜園里(4篇)

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1、識字(二)3菜園里(4篇)!《菜園里》教學設計一湖北省武漢市常青第一學校劉佳張艾君教學過程一、激學1.談話:昨天你們收集了一些蔬菜的圖片,你都認識了哪些蔬菜的名稱?趕快給你的同桌介紹介紹,或者告訴后面聽課的老師!2.同學們認識了這么多字,這兩個字你們認識嗎?(CAI出示:“菜園”兩字)(指名說)你是怎么認識這個字的?能想個什么好辦法記住這兩個字的樣子嗎?這兩個字和在一起組成一個詞語,一齊讀一遍!3.揭示課題:我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里,(板書課題,指名讀,齊讀)今天,就讓我們一塊到菜園里去看一看吧!二、啟學1.(出示掛圖)瞧,這就是美麗的菜園,遠遠望去,一片綠色

2、!你在菜園里都看到了些什么呀?2.(CAI出示:詞語)菜園里有這么多新鮮蔬菜,這些蔬菜的名稱你們都認識嗎?趕快借助漢語拼音讀一讀吧!3.讀完的同學讀給你的同桌聽一聽,比比看誰的字音讀得準!4.師出示詞語卡片,指名認讀。(提示“輕聲”“詞兒連讀”)5.(CAI出示:去掉拼音的詞語)摘掉拼音小帽,你們還會讀嗎?先在小組里讀一讀,注意互相幫助,糾正字音。6.“開火車”認讀詞語。(適時將詞語卡片送給讀得好的同學)7.請拿到小卡片的同學到前面來領讀詞語,并把它貼在圖上相應的地方。8.我們一塊看著圖來讀讀這些詞語!9.(CAI出示:要求會認的生字)這些生字朋友,你們認識嗎?我們

3、一塊來叫叫他們的名字吧!誰能想辦法記住他們的樣子?10.瞧,蘋果樹上接滿了生字果!如果你能認對蘋果樹上所有的字,就能摘到你想要的那個蘋果,誰先來試試?請拿到蘋果的同學到臺上來,邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字!三、讀兒歌1.這些蔬菜不光名字叫得好聽,還各有各的特點呢!不信,你聽?。–AI:師配樂范讀兒歌)2.多有趣呀!你也想讀嗎?自己是這讀一讀吧!3.讀得這么帶勁,這樣吧,下位觀察一下這些蔬菜,然后回到座位上再讀讀兒歌,看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎?4.(指名說)你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密?(師相機指導朗讀這一行)5.這菜園里,紅的、綠的、黃的、紫的,各種顏色的蔬菜都有,

4、可真是一片好風光呀!我們一塊讀讀兒歌的最后兩行!6.用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀,可以一個人讀,一個人聽;也可以兩個人一塊讀;還可以做動作表演讀。想怎么讀就怎么讀,開始吧!7.想讀的同學一塊來讀,老師給你們配上音樂!四、寫字1.(出示生字卡片)這兩個字是我們今天要學寫的字,誰來讀一讀?2.你怎樣記住這兩個字?卜:數(shù)筆畫/用身體擺“卜”字/“卜”字怎樣寫才好看?心:“心”字怎樣寫?有個新筆畫還沒有學,板書“”,看它像什么?齊讀:“臥鉤”。書空“心”字,師范寫,生練寫?!鵞2][3][4]

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