淺談我對(duì)職業(yè)教育的看法

《淺談我對(duì)職業(yè)教育的看法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談我對(duì)職業(yè)教育的看法孫瑞黨永豐寧夏工業(yè)學(xué)校753000摘要要培養(yǎng)現(xiàn)代化所需要的人才，傳統(tǒng)的教育觀念及教學(xué)體制與此是很不適應(yīng)的，所以必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革現(xiàn)行的教育模式。特別是針對(duì)現(xiàn)代中職學(xué)生的教育更需要進(jìn)行教育改革。關(guān)鍵詞中職方法教育改革看法一、中職教育現(xiàn)狀及特點(diǎn)：1.生源基礎(chǔ)差，內(nèi)部管理急待加強(qiáng)相對(duì)值上，中等職業(yè)教育占高中階段教育比重?zé)o論是從招生數(shù)還是從在校學(xué)生數(shù)方面都一直處于下降趨勢(shì)。高中階段教育中普通教育和職業(yè)教育發(fā)展不平衡，“一條腿長(zhǎng)、一條腿短”現(xiàn)象比較明顯，中等職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)落后。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校存在農(nóng)村生源比重高，生源整體素質(zhì)較低的狀況。這些學(xué)生大部分不僅文化基礎(chǔ)知

2、識(shí)差，而且思想品德也差。生源質(zhì)量下降，給學(xué)校的畢業(yè)生質(zhì)量帶來負(fù)面影響，從而給用人單位造成對(duì)職校牛.的不信任。這種惡性循環(huán)使得職業(yè)教育的社會(huì)信譽(yù)度越來越低。另外，許多職業(yè)學(xué)校還存在著制度不健全，現(xiàn)有的制度落實(shí)、執(zhí)行力度不夠等弱點(diǎn)。因此，學(xué)生的不良行為導(dǎo)致了學(xué)校聲譽(yù)的下降，也加深了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的鄙視，最終影響到職業(yè)教育的發(fā)展。2.專業(yè)設(shè)置似化，師資缺乏，人才培養(yǎng)水平不高我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展還遠(yuǎn)不能適應(yīng)提高勞動(dòng)者素質(zhì)的要求。目前,在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2004年底全國(guó)城鎮(zhèn)從業(yè)人口中技能勞動(dòng)者僅占32.9%。全國(guó)每年有八九百萬初中畢業(yè)生不能

3、升入高一級(jí)學(xué)校，未接受職業(yè)技能培訓(xùn)而直接面臨就業(yè)。這種狀況非常不利于我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。很多中等職業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)設(shè)置也不適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，所開設(shè)專業(yè)多為成木小、對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地要求不高的專業(yè)。專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對(duì)技能型人才的需求結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，辦學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容方法陳舊，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。二、具體舉措（一）學(xué)校方面：1.學(xué)校自身要加大宣傳力度宣傳中等職業(yè)教育的重要性，學(xué)校自身義不容辭。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)通過送教下鄉(xiāng)、招生宣傳、定期召開家長(zhǎng)會(huì)及邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的職校生冋校舉辦講座等形式加大對(duì)中等職業(yè)教育的宣傳力度。近幾年來，很多雙江縣職教中心除了通過送教下鄉(xiāng)和招生宣傳來

4、加大對(duì)職業(yè)教育的重要性宣傳外，一直堅(jiān)持舉辦“創(chuàng)業(yè)成功職校生談職業(yè)教育”講座。通過講座，對(duì)在校生思想產(chǎn)生了積極的影響，對(duì)吸引生源、鞏固好在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)起到了良好的推動(dòng)作用。2.加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)教師是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)是加快發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵。首先，實(shí)行學(xué)校自主聘用教師制度，允許學(xué)校面向社會(huì)公開招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師或技師捫任生產(chǎn)實(shí)指導(dǎo)教師，其次，加人對(duì)在職教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多深入企業(yè)調(diào)查研究，采用崗位培訓(xùn)、下廠鍛煉等，加強(qiáng)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)。同吋建立和執(zhí)行職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)習(xí)的制度，將自己掌握的專業(yè)理論應(yīng)用于實(shí)踐，再來教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生，以加強(qiáng)和

5、促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，解決專業(yè)課和實(shí)指導(dǎo)教師緊缺的難題。3.深化教學(xué)改革，加強(qiáng)管理，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量提高辦學(xué)質(zhì)量，首先要合理設(shè)置專業(yè)，以滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求，專業(yè)方向應(yīng)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。專業(yè)的設(shè)置不但關(guān)系學(xué)生的前途命運(yùn)，也影響中等職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展。蘇次，要進(jìn)行課程改革，這是許多成功職校的共識(shí)。專業(yè)課程的設(shè)置也要按需設(shè)置。有些專業(yè)教材不宜統(tǒng)編，位體現(xiàn)企業(yè)性，突出實(shí)用部分，壓縮理論部分，堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、夠用的原則。另外，要加強(qiáng)管理。嚴(yán)格的管理是辦好一所學(xué)校的前提，學(xué)校應(yīng)建立、健全管理制度，加大對(duì)己奮制度的執(zhí)行力度，矯正學(xué)生不良行為。只有學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、出得

6、去、用得上，才能體現(xiàn)好的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生才冇好的就業(yè)渠道，才能引起社會(huì)關(guān)注、加深社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。（二）社會(huì)層面1.政府應(yīng)當(dāng)加人對(duì)中等職業(yè)教育的扶持力度和宣傳力度國(guó)家、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投入和宣傳力度，出臺(tái)相關(guān)政策，使經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)和保障，從而使中等職業(yè)學(xué)校的貧困學(xué)生生活得到保障。職業(yè)學(xué)校所在當(dāng)?shù)攸h委、政府也應(yīng)對(duì)職業(yè)教育給予政策傾斜。此外，政府部門應(yīng)轉(zhuǎn)移教育投資重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的投資，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育均衡發(fā)展。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐技能學(xué)技術(shù)、練技能是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)主要0的。學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能憑借的是教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，沒有設(shè)備的職業(yè)教育只

7、能是畫餅充饑。因此，政府要加大對(duì)職業(yè)教育的投入力度，不斷改善辦學(xué)條件、完善職業(yè)技能實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備建設(shè)。另外，還要建立校內(nèi)外相結(jié)合的實(shí)＞J、實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.學(xué)校合并，進(jìn)行資源整合為了集中中等職業(yè)教育教學(xué)資源，政府應(yīng)出面對(duì)原冇的中等職業(yè)教育資源進(jìn)行了有效整合，大大增強(qiáng)了該市職業(yè)教育教學(xué)綜合實(shí)力，為職教中心的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，豐富專業(yè)設(shè)置，校企聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校應(yīng)注重與企業(yè)的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校和企業(yè)合作作為學(xué)校拓展辦學(xué)資源和增