如何對小學(xué)生進行養(yǎng)成教育

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1、如何對小學(xué)生進行養(yǎng)成教育肖玉芬遼寧省朝陽縣二十家子鎮(zhèn)黃土坎小學(xué)122000教育未來公民“學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活”，是整個教育發(fā)展適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要。在德育方面，中小學(xué)生的素質(zhì)教育主要是良好思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，它應(yīng)與品社課教育、中華傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育、家庭教育等四個方面有機結(jié)合，使這些教育圍繞養(yǎng)成教育目標，優(yōu)化教育方法，形成良好的教育氛圍。一、養(yǎng)成教育與品社課教學(xué)相結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，由知到行形成正確的行為品德，需從道德認知出發(fā)。品社課是提高學(xué)生道德認知、激發(fā)道德情感和行為動機的重要陣地。要

2、把握“綱”的目標，結(jié)合“規(guī)”的要求，通過“木”的范例，從知道一個故事、悟?qū)缫粋€道理、練就一個行為，讓學(xué)生從原有道德行為基礎(chǔ)出發(fā)，經(jīng)過練習(xí)，逐漸發(fā)展而產(chǎn)生新的認知水平，以此提高學(xué)生的道德水平。教學(xué)中要充分注重情感滲透，激發(fā)動機，創(chuàng)設(shè)情境，通過小品表演、講故事、談話等形式，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，讓學(xué)生從道理上懂得應(yīng)該做什么、怎樣去做、為什么這樣做，并從情感上產(chǎn)生道德行為的意向，萌發(fā)正確行為的動機。在指導(dǎo)學(xué)生行為的教育過程中，應(yīng)注重“知”和“行”的結(jié)合、“情”和“意”的融洽，不斷誘導(dǎo)學(xué)生良好的行為動機。同時，要注意課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生參與學(xué)校各類教育活動，在“文明

3、禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活勞動習(xí)慣”方面向?qū)W生提出具體要求，在生活實踐中鞏固道德認識，引導(dǎo)學(xué)生在校做好學(xué)生、在家做好孩子，在社會上做好公民。二、養(yǎng)成教育與中華民族傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合養(yǎng)成教育應(yīng)著眼于人的素質(zhì)的提高。中平民族傳統(tǒng)美德是行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要載體，因而，有必要將日常行為規(guī)范教育與中平傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來，將中華傳統(tǒng)美德賦予新的生命力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德、吸收精華養(yǎng)料、提高認知水平的過程中內(nèi)化為信心和活力。優(yōu)秀道德文化一旦在學(xué)生品德形成過程中占主導(dǎo)地位，就能比較好地培養(yǎng)良好的道德情操。根據(jù)學(xué)生在兒童、青少年階段的身心特點、認知能力和社會主義對人

4、的道德素質(zhì)的要求，這種教育還應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的形式進行，既陶冶情操又開闊視野。如用《東方小故事》中活生生的形象向?qū)W生宣傳中華美德故事，對學(xué)生有很強的影響力；《新三字經(jīng)》，融古今美德典范，以瑯瑯上口的三字經(jīng)為歌，將人們的社會生活規(guī)范化，對學(xué)生具冇很強的吸引力和教育性。同樣，要將中華傳統(tǒng)美德滲透于學(xué)科教育之中，直接作為課文中心思想，以中華傳統(tǒng)美德的力量塑造人格，指導(dǎo)學(xué)生言行。三、養(yǎng)成教育和心理健康教育相結(jié)合良好的心理品質(zhì)，是學(xué)生整體素質(zhì)的主要素質(zhì)。學(xué)校進行心理健康教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。為此，學(xué)校要把養(yǎng)成教育和心理健康教育相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的

5、育人環(huán)境，發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)學(xué)生善于交往，學(xué)會對他人的感情表示尊重和理解，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂觀情緒。同吋，要重視對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，學(xué)會愉快地接納自己、認識自己。現(xiàn)在，學(xué)齡兒童都是獨生子女，在家庭中接受保姆式的教育，弱化了他們的生存意識，缺乏自信心，學(xué)校要充分重視、加強心理輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生個性心理與環(huán)境之間的平衡協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。四、養(yǎng)成教育與家庭教育相結(jié)合學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭教育。在學(xué)生成長過程中，社會環(huán)境、家庭環(huán)境所產(chǎn)生的影響是巨大的，不冋家庭環(huán)境中的孩子奮不冋

6、的性格和慣。學(xué)校教育必須同家庭教育、社會教育密切配合，指導(dǎo)進行家庭教育的科學(xué)方法，提高家長的教育水平。學(xué)?？刹捎貌煌问降募彝ソ逃笇?dǎo)形式，使學(xué)校教育與家庭教育同步。如針對學(xué)生家長普遍關(guān)心的問題舉辦家長學(xué)校系列講座，針對某些家庭偏重學(xué)生智力、忽視生活能力的鍛煉等問題，側(cè)重向家長進行學(xué)生非智力因素培養(yǎng)方法的指導(dǎo)等，引導(dǎo)家長樹立“為國教子”的思想，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生，使之成長為品學(xué)兼優(yōu)的合格人才，是一項長期而艱巨的浩繁工程，需要學(xué)校、家庭乃至整個社會的共同努力。