資源描述：
《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育山東省昌邑市卜莊鎮(zhèn)東冢小學(xué)董金華如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育小學(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來的一生。葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來,各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣,就差不多了。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣，是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，勢(shì)在必行。一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成一個(gè)人的言談舉止，反映了他對(duì)社會(huì)、對(duì)生活
2、的態(tài)度，也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無數(shù)的事實(shí)證明，良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ)，而不好的，甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是從小或者小學(xué)時(shí)期開始的。以身作則勝于口頭訓(xùn)誨，要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先教師自己要以身作則，做學(xué)生的表率。心理學(xué)研究表明：學(xué)生具有極強(qiáng)的向師性和模仿性。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師身體力行是最有效的教育手段。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師率先垂范，就能達(dá)到“其身正，不令而行”的效果。例如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個(gè)講究衛(wèi)生的人，每天
3、穿著整潔，上課用摸布把講臺(tái)擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔等等。行為示范，有時(shí)能收到出人意料的效果。榜樣的力量是無窮的，特別是學(xué)生身邊的同齡人，可望又可及，教師把優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣在全班宣傳，這樣的榜樣更具有模仿性。我在平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)并贊賞那些各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們?cè)诎鄷?huì)中介紹自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等，作為其他同學(xué)效仿的榜樣，以此達(dá)到示范目的。在班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生陳述自己和同學(xué)做得好的和不足的地方，發(fā)現(xiàn)并看到其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，同時(shí)意識(shí)到自己有哪些做得不好的地方，使他們有目標(biāo)、有動(dòng)力可以不斷進(jìn)步。古人云：“毋以善小而不為
4、，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣必須要求學(xué)生從小事做起，教師要抓住學(xué)生大量平常小事中的行為，加以嚴(yán)格訓(xùn)練。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的佳境，教育學(xué)生見到垃圾隨手撿起來，在樓道里輕聲慢步靠右行，見到老師主動(dòng)行禮問好，這些看似平平常常的小事，日積月累，就可小中見大。“不積洼步，無以至千里?！绷己玫赖缕焚|(zhì)的形成應(yīng)建立于平時(shí)生活中的每一小事，每一小節(jié)之中。一種好習(xí)慣，就是一種能力，一種毅力，一種品格，一種修養(yǎng)。良好的習(xí)慣是學(xué)生終身享用不盡的財(cái)富，我們教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，要從小抓起，持之以恒。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1
5、、培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣 上課專心聽講、積極思考問題、主動(dòng)發(fā)言、勤做筆記，這是作為一名學(xué)生在課堂中要做到的最基本的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽課時(shí)不要思想開小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他們認(rèn)真聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。為了使學(xué)生上課專心聽講，吸引注意力，教師講課要精神飽滿，語言生動(dòng)有趣，條理分明，方法靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽講。2、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、獨(dú)立思
6、考的習(xí)慣 完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的主要手段。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成。首先平時(shí)注意要求學(xué)生書寫認(rèn)真，姿勢(shì)正確，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過講解，使學(xué)生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。要看到學(xué)生身上一天一天的進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵(lì)。該嚴(yán)格的時(shí)候一定要嚴(yán)格。逐漸又培養(yǎng)學(xué)生的良好思考習(xí)慣，不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習(xí)慣都是
7、在循序漸進(jìn)中形成的。當(dāng)然，光有循序漸進(jìn)還不夠，還必須持之以恒。將養(yǎng)成習(xí)慣的教育滲透到一日常規(guī)教育中去，時(shí)時(shí)提醒時(shí)時(shí)抓，讓孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)，懂得一點(diǎn)、形成一點(diǎn)、鞏固一點(diǎn)。3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)、課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生而言，要積極參與學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，要學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)
8、慣。在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成過程中要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，這對(duì)好習(xí)慣的形成和形成良好風(fēng)氣具有重要作用。而班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)形成了良好的風(fēng)氣，就會(huì)好人好事層出不窮。實(shí)踐證明，表揚(yáng)激勵(lì)道德行為比抓住缺點(diǎn)以及批評(píng)效果要好得多。但當(dāng)學(xué)生違反了公德，則必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰如其分地
