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《培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣——愛勞動(dòng)的快樂(lè)女孩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣__愛勞動(dòng)的快樂(lè)女孩李卓慧黑龍江省密山市北大營(yíng)密山農(nóng)墾子弟學(xué)校158399在當(dāng)代社會(huì)，人們對(duì)兒童教育問(wèn)題越來(lái)越重視。而兒童的勞動(dòng)教育對(duì)人的發(fā)展起著不可估量的作用，勞動(dòng)教育有助于人的德、智、體、美全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)孩子的生活自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感等等。但我國(guó)目前小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀很不樂(lè)觀，因此有必要加強(qiáng)這方面的教育，以期學(xué)校、家庭和社會(huì)更多的人來(lái)關(guān)注小學(xué)生的勞動(dòng)教育，使他們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能。為什么現(xiàn)在的中小學(xué)生不愛打掃衛(wèi)生，有些時(shí)候是因?yàn)槔蠋熃o勞動(dòng)太
2、多負(fù)面的宣傳。例如：在課堂教學(xué)中，我們常?？吹綄W(xué)生注意力不集中干擾教學(xué)，造成教育秩序混亂；有的學(xué)生違反教學(xué)紀(jì)律；有的學(xué)生則過(guò)于焦慮，恐懼不安；有的學(xué)生由于自制力差，頻繁發(fā)生與教學(xué)不相干的動(dòng)作；有的學(xué)生沒有寫完作業(yè)等等，老師就會(huì)罰你打掃衛(wèi)生。漸漸，大家以勞動(dòng)為恥，覺得不光彩，更是沒有學(xué)生愿意打掃衛(wèi)生，而且現(xiàn)在的學(xué)生有幾個(gè)愛勞動(dòng)的？都是獨(dú)生子。然而在我班里，就有一個(gè)愛勞動(dòng)的小女孩。她長(zhǎng)得個(gè)頭小，眼睛小，讓人一看就是一個(gè)弱小的女孩。她學(xué)習(xí)成績(jī)不好。不是不好，是非常不好?？荚嚦煽?jī)從來(lái)都沒有及格過(guò)。課堂上她很愛舉手回答問(wèn)題，每次我叫她，她回答對(duì)的時(shí)候很少，
3、有時(shí)還會(huì)惹得大家哈哈笑，她不會(huì)介意，也會(huì)跟著笑。為了不傷她的自尊心我也笑著示意她坐下。有一次，背古詩(shī)，一共就4句話一節(jié)課都背不下來(lái)。我一句句教，一字字讀，最后她把4句話背得混亂了。我嘗試了很多方法，都沒有效果。就是這樣一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子，卻是一個(gè)愛勞動(dòng)的快樂(lè)女孩。她每天早晨一進(jìn)班級(jí)放下書就拿起掃帚去打掃走廊，而且干得很認(rèn)真，很專注，很干凈。她寧愿大冷天去倒垃圾也不愛坐在教室里上早讀，而且還很高興，一蹦三跳的，邊走還邊自豪地對(duì)我喊：“老師……我倒垃圾去了……”看著她那高興勁兒，我真不忍心叫她冋來(lái)上早讀。課間，有的學(xué)生在寫沒有完成的課堂作業(yè)，有的學(xué)生
4、出去活動(dòng)。只有她從書包里掏出自己準(zhǔn)備好的抹布去檫窗臺(tái)。看她檫得又快又干浄，投抹布的動(dòng)作熟練、麻利。我明明知道她的課堂作業(yè)沒有完成，卻不忍心打消她的積極性。每次學(xué)校衛(wèi)生大掃除，我說(shuō)：“請(qǐng)完成作業(yè)的同學(xué)舉手，老師分配打掃的任務(wù)?！彼屯耆浟俗约簺]有寫完的作業(yè)，把手舉得老高，眼晴充滿希望地看著我，大聲喊：“老師！我！老師！我！”我無(wú)法拒絕她的那種任勞任怨的請(qǐng)求。我分配她帶領(lǐng)幾個(gè)女同學(xué)擦走廊的墻圍子。她不僅自己干得好，組織分工也明確。她們組在最短吋間內(nèi)完成了最多的任務(wù)，接著又去幫助其他組……擦講桌這件事，我前前后后換了4個(gè)人，她們不是忘記了就是懶得去
5、擦。讓我很是操心。她主動(dòng)要做這件事。每節(jié)課課前，她都很快樂(lè)地去擦講桌，經(jīng)常是哼著歌一一把粉筆盒、黑板擦、教鞭、直尺擺放得整整齊齊的，還會(huì)及時(shí)往粉筆盒里添粉筆。自從她做這件事，每一位上課的老師都很方便，看著心情很愉悅。勞動(dòng)給了她快樂(lè)，勞動(dòng)給了她自信。我很想讓她先完成學(xué)4任務(wù)再去勞動(dòng)。我也擔(dān)心這樣下去她會(huì)更不愛學(xué)A）。我就像嘮家常一樣地說(shuō)：“小雪，你看每次勞動(dòng)，你先把自己的作業(yè)完成再去干活，好不好？”她聽了我的話，愣愣地看著我，好像在說(shuō)，“老師，是不是我干得不好？”我接著說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生到學(xué)校來(lái)是學(xué)習(xí)的，你光干活不學(xué)習(xí)了？你在勞動(dòng)中積極,不怕臟,不怕累
6、，很好!要把這種盡頭用在學(xué)上，你的考試成績(jī)……作業(yè)……”她一句話也沒有說(shuō)，只是邊點(diǎn)頭邊擦眼淚。我還能說(shuō)什么呢？她就是我們班的勞動(dòng)委員一一鞠佳雪，大家都叫她“雪委員”。班級(jí)學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，很多女孩子學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，在她的影響下，很多學(xué)生熱愛了勞動(dòng)。她影響了別人，別人也影響了她，她的學(xué)習(xí)在漸漸進(jìn)步……我這樣說(shuō)不是提倡孩子可以不學(xué)習(xí)只勞動(dòng)，一個(gè)孩子，能在勞動(dòng)中得到快樂(lè)，也是一種成長(zhǎng)。作為教育者，我們應(yīng)該尊重并支持這樣的成長(zhǎng)。我相信，她的勤勞和熱情一定會(huì)給自己換來(lái)幸福的生活！現(xiàn)在的小學(xué)生都是“小皇帝”“小公主”，在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，洗臉梳頭穿衣服，整
7、理書包這種小事都不愿意去做，也要家長(zhǎng)代勞。某些小學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，不知道愛惜勞動(dòng)成果，衣服用品弄臟了弄壞了毫不在乎，從小沒冇養(yǎng)成愛勞動(dòng)的d慣，這些現(xiàn)象令人擔(dān)憂。我們的勞動(dòng)教育確實(shí)存在不足，對(duì)此問(wèn)題我們不得不重新思考?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)只過(guò)問(wèn)孩子的衣食住行，只關(guān)心學(xué)業(yè)成績(jī)，也會(huì)為孩子請(qǐng)家教，也會(huì)為孩子買輔導(dǎo)材料，但從不把孩子的勞動(dòng)放在心上。社會(huì)乃至上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生，只看重分?jǐn)?shù)，勞動(dòng)教育成為被遺忘的角落。“這個(gè)孩子勞動(dòng)好”幾乎被看成諷刺；“這個(gè)孩子腦子靈”、“這個(gè)孩子動(dòng)手能力強(qiáng)”，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為前者是別人對(duì)自己真心的表?yè)P(yáng)，而后者的“表?yè)P(yáng)”之外
8、有弦外之音。有勞動(dòng)而無(wú)“教育”，這種現(xiàn)象很常見。家長(zhǎng)“勸學(xué)”最常見的一句話是“不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就去當(dāng)農(nóng)民”，有的家長(zhǎng)為了教育厭學(xué)的同學(xué)，
