微課程在初中地理教學中的應用

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1、“微課程”在初中地理教學中的應用莊雯媚福建省惠安第一中學摘要：初中時期作為學生發(fā)展的重要階段，在促進學生知識技能和情感價值發(fā)展方面起到了重要的作用。地理學科作為知識性較強、教育意義明顯的初中課程，對于培養(yǎng)學生的認知能力、情感能力和未來發(fā)展上進心方面顯得尤為重要。微課程作為新興的教學手段，為初中教學提供了更具趣味性的初中地理教學應用模式。微課程在初中地理教學中的應用也越來越廣泛，成為當今初中教學主流的發(fā)展趨勢。關鍵詞：微課程;初中地理;教學;應用;作者簡介：莊雯媚，福建酋泉州簾，福建酋惠安第一中學。一、前言

2、隨著信息時代的到來，各種多媒體設備、圖像資源和視頻資源為初中教學提供了更加便捷生動的知識傳播手段。我國的初屮地理教學也迎來了新的發(fā)展，利用微課程將所用的地理知識通過閣文結合的形式完成對學生的信息傳達，從而完成自己的教學目標，達到課堂教學內(nèi)容的知識傳播。微課程在初中地理教學中的應用越來越受到當今初中地理教師的喜愛，更多的教師通過尋找不同的微課程來完成地理課的信息導入和教學任務，大大地促進了課堂教學的正常進行。下面主要對微課程在初中地理教學中的應用做出探討。二、地理微課程特性地理學科作為一門綜合性知識難度大、

3、內(nèi)容較為繁雜的綜合性學科，對于處在發(fā)展階段的初中學生來說，具有枯燥、難學4的特征。教師在進行初中地理教學過程當屮，學生會因為受到本身的主觀能動性影響，阻礙整個課堂教學任務的正常進行。微課程作為一種新型的課堂教學手段，能夠?qū)⒖菰锏牡乩硇灾R轉(zhuǎn)化成為圖文結合的教學知識，從而帶動學生的學習興趣，帶動整個班級的學生進行地理知識的自我學習和探討，從而在整個班級形成良好的學習氛圍。微課程是將大容量的信息通過視頻播放、圖文結合的形式冇效地傳達多媒體教學方式，能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，利用生動的圖文形式轉(zhuǎn)移學生的注

4、意力，使他們能夠深入到地理教學課程學習當中。地理微課程能夠有效地體現(xiàn)整個初中地理學科的綜合性、區(qū)域性特點，在其中貫徹整個初中地理教學的發(fā)展內(nèi)容和綜合性棊礎知識，同時還能夠使學生真正的參與到地理教學當屮，引導學生進行適當?shù)暮献魈接憣W習。通過信息的強烈對比，使學生能夠從不同角度觀察地理知識的相似點，從而培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)和觀察能力。三、微課程在初中地理教學中的應用目前，在我國的初屮地理教學屮，微課程主要應用于以下四個方面:（一）課前導課，提高學生學習興詩在我國傳統(tǒng)的初中地理教學當中，主要是依靠老師的講授法進行系統(tǒng)

5、性傳課，這種知識傳授方式在很大程度上限制了學生的想象能力和觀察能力，不利于培養(yǎng)只備創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)能力的新式人才。而微課程則可以通過前期的視頻制作或者圖片文字制作將本節(jié)課的知識點內(nèi)容進行系統(tǒng)性的概括，在課程的開頭將其作為引導性知識促使學生進行深入探討。學生在觀察微課程表達的信息資料后，也能夠一目了然地了解整節(jié)課程當中的知識輪廓，從而為隨后的課程學習打下堅實的基礎。例如，老師在講授世界七大洋四大洲的地理分布狀況位置示意圖時，則可以利用形象的圖形圖像對整個世界做出直觀性的展示，通過利用圖像上的海洋和陸地的分界線，能

6、夠直觀地使學生Y解到陸地和海洋的分布狀況，從而使學生能夠在前期通過形象的微課程演示，了解整個課程的知識點內(nèi)容，從而為以后的學習發(fā)展打下堅實的基礎。（二）對教學難點和重點做出知識引導老師在進行教學過程當中能否有效地完成整個課程內(nèi)容的教學任務，往往取決于教師能否對整個教學任務內(nèi)容的難點和重點做出充分的把握，在整體上帶動整個班級內(nèi)學生的綜合性發(fā)展?？梢酝ㄟ^將本節(jié)課程的重點和難點展現(xiàn)在微課程中，學生在觀看微課程視頻過程中能夠發(fā)現(xiàn)本身知識基礎存在的不足方面，這樣也能夠引起學牛.學習的積極性，引領學牛.進行知識探討。

7、教學的難點和重點往往會使學生喪失對學4的興趣，大大阻礙了初中的教學的正常進行。而微課程的出現(xiàn)則恰恰能夠解決這一問題，有效地帶動整個課程目標的正常進行。例如，利用文字和閣像結合的形式將地形部位直觀展示出來，然后再通過動畫效果展示同一海拔高度的連線，再講解等高線的含義，抽象的地理事物可以直觀呈現(xiàn)在學生面前。通過微課再對木節(jié)課程的重點和難點在微課程當中展示出來，這樣也就能夠使學生能夠一目了然地了解本節(jié)課程的知識點內(nèi)容。（三）對某些復雜的地理現(xiàn)象做出形象描述初中地理教學當中往往會應用到某種形象的描述，某種地理現(xiàn)象

8、描述往往無法通過文字進行表達。我們就需要用到微課程當中的動畫效果來制作相應的地理現(xiàn)象展示圖，這樣能夠通過動畫來對整個地理現(xiàn)象的全部運動趨勢做出充分的展示，使學生能夠生動形象地了解整個運動情況。例如，我們在進行描述日常的地質(zhì)變遷時，通過制作的動畫效果展示山體的地質(zhì)層隨著時間的流逝不斷地發(fā)生地殼變遷的結構轉(zhuǎn)變，學生能夠直觀生動地了解運動情況，從而也就能夠了解課程內(nèi)容當中所要傳授的知識點細節(jié)。(四)章節(jié)知識總結復習微課程在初中地理教