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《重視音樂(lè)教師的基本功 提升音樂(lè)教育質(zhì)量論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、重視音樂(lè)教師的基本功 提升音樂(lè)教育質(zhì)量論文隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育也凸顯其時(shí)代特征，它從傳統(tǒng)的專業(yè)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，音樂(lè)課程也開始從單一走向綜合。音樂(lè)教師是課堂上的主導(dǎo)者，自身素質(zhì)的高低直接影響著課堂的效果。新的音樂(lè)教隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育也凸顯其時(shí)代特征，它從傳統(tǒng)的專業(yè)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，音樂(lè)課程也開始從單一走向綜合。音樂(lè)教師是課堂上的主導(dǎo)者，自身素質(zhì)的高低直接影響著課堂的效果。新的音樂(lè)教材是基于藝術(shù)作品、藝術(shù)家、藝術(shù)事件等藝術(shù)本體內(nèi)容，包含豐富的社會(huì)、自然、人文信息，具有明確內(nèi)容主題的藝術(shù)教學(xué)載體
2、，既強(qiáng)調(diào)各種音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，又提倡音樂(lè)與各學(xué)科之間的綜合與整合。這種發(fā)展趨勢(shì)對(duì)音樂(lè)老師所具備的基本素質(zhì)、知識(shí)和能力提出了新的要求，這也是當(dāng)前廣大音樂(lè)教師迫切需要思考和解決的問(wèn)題。下面就幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人淺見(jiàn)：一、努力提高品德修養(yǎng)，寓德育于教學(xué)中作為教師，我們要努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和理論水平，以適應(yīng)寓德育于教學(xué)之中的要求。一位好的音樂(lè)教師應(yīng)具備熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的品格，具備勇于奉獻(xiàn)的精神，這也是教育工作者所應(yīng)當(dāng)有的優(yōu)秀品質(zhì)。教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)、修養(yǎng)與言行以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)等將深深地影響、感染每一個(gè)學(xué)生。由于音
3、樂(lè)課不屬于考試科目，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣，主要依賴于教師對(duì)音樂(lè)、音樂(lè)教育和學(xué)生們傾注的愛(ài)，依賴于教師在愛(ài)的基礎(chǔ)上釋放出來(lái)的熱情、敬業(yè)、仁慈、寬厚、耐心、溫和、幽默、親和等品質(zhì)的引導(dǎo)和激發(fā)，工作、生活中音樂(lè)教師要努力做到育人先育己。二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師是新課程的實(shí)施者，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的更高的要求，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的日益增高的要求，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的課程觀（學(xué)生觀、教材觀、課程資源觀）來(lái)審視、規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，以更高、更寬的眼
4、光來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、看待學(xué)生，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。音樂(lè)教師要進(jìn)一步樹立課程意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足學(xué)生的不同需要；要尊重學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，給予學(xué)生自主選擇、交流合作的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；要改變老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)走向主動(dòng)地學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參加到與他人的合作中，與學(xué)生共建課堂，實(shí)現(xiàn)教師由導(dǎo)師向?qū)W友的轉(zhuǎn)變。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)音樂(lè)教師在加
5、強(qiáng)歌唱教學(xué)、鋼琴伴奏、合唱與指揮、舞蹈或器樂(lè)教學(xué)能力的同時(shí)，還應(yīng)注意基本樂(lè)理、和聲學(xué)、曲式學(xué)、聲樂(lè)、器樂(lè)、民族民間音樂(lè)和中外音樂(lè)史等音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)教師要具備自彈自唱的能力，歌唱教學(xué)也是音樂(lè)教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功，在音樂(lè)教學(xué)中具有示范性和激勵(lì)性。教師范唱時(shí)吐字要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，有科學(xué)的發(fā)聲方法，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤、生動(dòng)感人，能正確指導(dǎo)學(xué)生的演唱，通過(guò)歌曲的藝術(shù)感染力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴伴奏也是音樂(lè)教師很重要的基本功，要有精湛的演奏技巧、較好的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓學(xué)生得到最美的享受，使學(xué)生積極主動(dòng)融入我們的音樂(lè)教學(xué)
6、中來(lái)。器樂(lè)演奏是進(jìn)行課堂器樂(lè)教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)具備的能力。同時(shí)，音樂(lè)教師還應(yīng)具備組織合唱隊(duì)，創(chuàng)作、改編歌曲與樂(lè)曲，樂(lè)隊(duì)與舞蹈編排以及開展全校性的大型音樂(lè)活動(dòng)等能力。其次，音樂(lè)教師還應(yīng)具有豐富的教育理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)等方面的知識(shí)。要掌握運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作的能力，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，具備分析教材、組織教材、語(yǔ)言表達(dá)、組織教學(xué)活動(dòng)、準(zhǔn)確判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題、教導(dǎo)學(xué)生等現(xiàn)代教學(xué)技能，以適應(yīng)音樂(lè)新課程教學(xué)的需要。四、注重課程的整合，不斷豐富教學(xué)手段從音樂(lè)的起源
7、來(lái)看，早期的音樂(lè)就與詩(shī)歌、舞蹈結(jié)合在一起；從音樂(lè)的發(fā)展歷史來(lái)看，音樂(lè)與政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化都有聯(lián)系。藝術(shù)作為一種綜合性課程，并不是簡(jiǎn)單地將音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、電影、建筑等藝術(shù)門類的教學(xué)內(nèi)容拼貼、疊加在一起，而是根據(jù)各門類藝術(shù)課程內(nèi)容的內(nèi)在相關(guān)性以及審美價(jià)值的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，將各門藝術(shù)課程內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。音樂(lè)教師要利用身邊的教學(xué)資源，開發(fā)更多的藝術(shù)課程資源，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、錄像、廣播、電視、幻燈、投影、電腦多媒體等硬件音響制品、載有各種教學(xué)資料的音響、試聽(tīng)盤和各種電腦多媒體光盤、課件、教師等軟件。這
8、樣才能適合中學(xué)生更成熟的能力、期望和學(xué)習(xí)風(fēng)格的挑戰(zhàn)。五、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，跟上時(shí)代步伐在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，一些學(xué)生通過(guò)閱覽圖書或查閱網(wǎng)絡(luò)等途徑，知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)驚人，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，拓寬自己的知識(shí)面，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。處在信息社會(huì)中的音樂(lè)教師不能老是在自己過(guò)去所學(xué)的范疇中自以為是地散步，而是要善于獲得信息，善于運(yùn)用信息，運(yùn)
