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1、淺談小學(xué)英語說話中的情境與圖畫教學(xué)吳風(fēng)位貴州省盤縣雞場(chǎng)坪鄉(xiāng)中心小學(xué)553500要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在和諧、愉快的英語環(huán)境中進(jìn)行說話。根據(jù)情境、圖畫說話是英語說話訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它既有情景說話要求的只體性，乂有看圖說話的順序性及富于合理的想象，對(duì)于發(fā)展小學(xué)生的觀察、思維及語言表達(dá)能力有著獨(dú)特的作用。通過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐證明，“情境、圖畫”說話教學(xué)應(yīng)針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從所展示的情景、圖畫入手，進(jìn)而利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合乎情理的說話。一、利用情境進(jìn)行說話教學(xué)1.讓學(xué)生在生活中自覺地運(yùn)用英語說話。例如在教學(xué)義務(wù)教育六年制小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科卞;第三冊(cè)第四
2、課“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”時(shí)，“people”是新單詞，教師首先問學(xué)生“Howmany”是什么意思，學(xué)生很快會(huì)說是“多少”，接著便問:“Howmanypeoplearethereinourclassroom?”有一個(gè)學(xué)生小聲說“Seventy-six”，教師這時(shí)便鼓勵(lì)該學(xué)生說：“Good，verygood,you’reagoodboy,pardon,please.”那學(xué)生便鼓足勇氣大聲地說了一遍，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，其他同學(xué)也紛紛幵始大聲說，于是便讓他們分組利用教室里的實(shí)物用“Howmany”進(jìn)行對(duì)
3、話。他們每四人一組，紛紛舉手發(fā)言：“Howmanylightsarethereinourclassroom?”“Howmanywindowsarethereinourclassroom?”“Howmanydoorsarethereinourclassroom?”還有的說：“Howmanygirlsarethereinourclass?”“Howmanyboysarethereinourclass?”于是我便問道“Hello,LiHua,answermyquestion,howmanypeoplearethereinyourfamily?”李華答：“Five,my
4、grandpa,grandma,mom，dadandI/*很快，其他人便很自覺地互相問答，所有的學(xué)生都沉浸在歡樂的英語海洋里。2.利用生活情境進(jìn)行說話教學(xué)。單純的口語教學(xué)很累，學(xué)生也沒有興趣。每隔幾周可上一次室外課，讓學(xué)生在操場(chǎng)上圍成一圈坐下，看到什么說什么?？匆娨恍W(xué)生上體育課，便問：“Whataretheydoing?”“TheyarehavingP.E.class.”看見幾個(gè)學(xué)生打籃球，于是就問：“Whatistheboydoing?”有一個(gè)學(xué)生說：“Heisplayingbasketball.”看見一個(gè)人走過，就問：“Who’sthatman
5、?”一個(gè)學(xué)生說：“He’sourprincipal.”另一個(gè)說uHe’stallandstrong,he’sverystrictbuthe’sverykind.”一節(jié)課下來，學(xué)生感到既較松又愉快。1.放開視野，讓學(xué)生在生活中尋找真實(shí)的語言環(huán)境?？斓胶?、暑假吋,提示到：“快放假了，我們甘肅有很多的名勝古跡，敦煌莫高窟，鳴沙山，月牙泉，還冇舉世聞名的萬里長(zhǎng)城最西端的嘉峪關(guān)……每年都冇許多外賓來參觀，他們都用英語交談。放假以后，讓爸爸媽媽帶著去，你們可以試著去和他們說話，冋來以后告訴老師，好嗎？”開學(xué)了，問學(xué)生的收獲。“
6、老師，我和外國人說話了。”“真了不起，你和他們說了什么？”有的說：“我問那個(gè)老外：Whereareyoufrom?”他說：“l(fā)’mfromCanada.”“Whereareyou什om?”“I’mfromDingXi.’x‘Howoldareyou?HowdoyoulikeChinaandGanSu?‘老師，還有”這樣，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找真實(shí)的語言，體會(huì)到了成功的樂趣和豐收的喜悅。二、利用圖畫進(jìn)行說話教學(xué)1.看圖說話。我們看圖說話、寫任何文章，都離不開認(rèn)真、細(xì)致的觀察，或觀察生活，或觀察圖片，沒有細(xì)致的觀察就談不上合理、抽象的思維，這
7、一點(diǎn)對(duì)英語看圖說話更為重要。小學(xué)六年制英語課本第五冊(cè)第一單元“Mynewteachers”中，教師問：Who’syourChineseteacher?What’sshe/helike?”學(xué)生說：“MissLiu,she’stallandthin.”反映人物的特點(diǎn)，要通過細(xì)致的觀察，才能體現(xiàn)人物的面部表情，而這恰恰是學(xué)生看圖吋最容易忽視的地方。教學(xué)中針對(duì)這種情況，看圖吋作如下提示：“What’sshelike?Strict,kindoractive?學(xué)生便很積極地說：“She’syoungandprett
8、y.She’
