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《淺談小學(xué)英語中的情境教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)英語中的情境教學(xué)山東青島市黃島區(qū)隱珠中心小學(xué)（２６６４００） 陳 豐《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身于氛圍濃厚的英語環(huán)境中，能夠比較深刻地體會(huì)英語表達(dá)的含義；要通過各種適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”因此，小學(xué)英語教師要認(rèn)真研究小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使英語教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使抽象的語言知識(shí)形象化、情境化，使學(xué)生更好地理解英語，習(xí)得英語，樂于講英語。要達(dá)到這樣的效果，小學(xué)英語教師要在課堂教學(xué)的研究上下工夫，大膽創(chuàng)新和改革課堂教學(xué)，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，形成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、營(yíng)
2、造氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@充分說明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要。英語教師在教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，淡化課堂教學(xué)的緊張情緒，富有情趣地進(jìn)行英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生在這種情趣中受到感染，積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。我在教學(xué)“ｎｏｓｅ，ｅｙｅ，ｅａｒ，ｍｏｕｔｈ，ｔｏｏｔｈ”這些表示人體面部器官時(shí)，我邊領(lǐng)讀，邊走到學(xué)生中間，摸摸學(xué)生的鼻子、眼睛、耳朵，然后露一下自己的牙齒。這樣營(yíng)造了寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，記得牢固。此外，我還利用游戲法，讓學(xué)生鞏固單詞：如一個(gè)學(xué)生說出單詞“ｅｙｅ”，另一個(gè)學(xué)生必須
3、迅速指向自己的眼睛并說出單詞。這樣，學(xué)生在游戲中很容易就掌握單詞。在學(xué)習(xí)單詞“ｂｉｇ”時(shí)，我張開雙臂做一個(gè)“大”的動(dòng)作；在學(xué)習(xí)單詞“ｓｍａｌｌ”時(shí)，手指合攏做一個(gè)“小”的動(dòng)作；在教單詞“ｔｈｉｎ”時(shí)，教師做一個(gè)瘦小的動(dòng)作；在教“ｆａｔ”時(shí)，教師用胳膊環(huán)繞身體做一個(gè)“胖”的動(dòng)作。這樣富有情趣的課堂教學(xué)，容易給學(xué)生留下深刻的印象，提高課堂教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生當(dāng)小演員小學(xué)英語教材中，對(duì)話內(nèi)容占有很大的比重。教材編排者的意圖是想通過對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些重點(diǎn)句型，形成口語能力。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，教師要抓住小學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教。例如，我在英語教學(xué)
4、中充分利用多媒體教學(xué)器材，將英語對(duì)話以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)觀看并跟讀學(xué)習(xí)。這樣，可以讓學(xué)生感知地道的英語語音語調(diào)，感知語調(diào)的變化對(duì)英語表達(dá)的微妙變化及意味，感知真實(shí)的英語情境。然后，我把視頻調(diào)為靜音，讓學(xué)生根據(jù)視頻中人物的動(dòng)作進(jìn)行配音，看誰模仿得接近視頻原對(duì)話。接下來，我讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話的排練表演，小組每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任對(duì)話中的角色，模仿視頻，進(jìn)行表演訓(xùn)練。這樣，給了學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在不知不覺中就掌握了句型及語法。三、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，激發(fā)學(xué)生積極性衡量英語教學(xué)課堂是否有效，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看課堂教學(xué)是不是實(shí)現(xiàn)了以教師的“教”
5、為中心到以學(xué)生的“學(xué)”為中心的徹底轉(zhuǎn)變，課堂是否讓學(xué)生大面積地參與到教學(xué)活動(dòng)中。英語課堂教學(xué)一定要給學(xué)生充足的時(shí)間，充分練習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要通過各種教學(xué)手段及措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使英語課堂真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來。例如，我在課堂教學(xué)中，建立了組與組、人與人、女生與男生之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，看哪個(gè)組、哪個(gè)學(xué)生能夠在相同的學(xué)習(xí)任務(wù)下，善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能夠率先完成，保質(zhì)保量；同一個(gè)對(duì)話，看哪個(gè)組表演得有聲有色；同一個(gè)句子的排序或者詞組造句，看哪個(gè)學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成。這樣，在課堂上就形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)格局。教師只是引導(dǎo)者，只是評(píng)判師，對(duì)小組和個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)
6、價(jià)和反饋。同時(shí)，我還在課堂教學(xué)中進(jìn)行“今日英語之星”、“英語表演優(yōu)勝者”、“英語口語大王”等評(píng)選活動(dòng)，這些評(píng)選活動(dòng)都是課堂隨機(jī)的。如果能夠在課堂中準(zhǔn)確連續(xù)回答教師提出的五個(gè)以上的英語問題，就可以評(píng)為“今日英語之星”；在英語對(duì)話表演中表現(xiàn)突出，就可以獲得“英語表演優(yōu)勝者”稱號(hào)；能夠用英語表達(dá)自己的愿望并且能連續(xù)說五句以上的英語句子，就可以成為當(dāng)堂的“英語口語大王”。獲得了這樣的稱號(hào)，就意味著榮譽(yù)和自豪，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，使英語課堂生機(jī)盎然，教學(xué)效率在生動(dòng)的氛圍中得到了提高。四、情境拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語是語言交際工具，它需要在實(shí)際的交際中得到提高和鞏固。我在英語教
7、學(xué)中，注重把英語學(xué)習(xí)的情境延伸到課外。例如，我提倡上課遲到的學(xué)生要向教師說：“ｓｏｒｒｙ，Ｉ’ｍｌａｔｅ．ＭａｙＩｃｏｍｅｉｎ？”要求學(xué)生互相見面時(shí)說：“Ｇｏｏｄｍｏｒｍｉｎｇ！”“Ｇｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎ！”或者“Ｇｏｏｄｅｖｅｎｉｎｇ！”放學(xué)互相道別時(shí)要說：“Ｇｏｏｄｂｙｅ！”總之，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說英語，多用英語來表達(dá)。此外，我還建立了“英語角”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。我還開展“英語演講比賽”、“英語口語比賽”等，為學(xué)生的英語表達(dá)創(chuàng)設(shè)空間。這有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生也在各種英語競(jìng)賽
