資源描述：
《淺談就業(yè)導(dǎo)向下的中職會(huì)計(jì)校本教材開發(fā)探究論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談就業(yè)導(dǎo)向下的中職會(huì)計(jì)校本教材開發(fā)探究論文..【論文關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向中職會(huì)計(jì)校本教材開發(fā)【論文摘要】校本教材開發(fā)是中職學(xué)校課程建設(shè)的核心工作之一。本文對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)校本教材開發(fā)如何體現(xiàn)以“就業(yè)為導(dǎo)向、技能為本位”的思維模式進(jìn)行闡述，分析了目前開發(fā)校本教材過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。當(dāng)前，校本教材建設(shè)越來(lái)越被各職業(yè)學(xué)校重視。溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“我?！钡臅?huì)計(jì)專業(yè)校本教材建設(shè)于幾年前就已啟動(dòng)，從以“就業(yè)為導(dǎo)向、技能為本位”的理念出發(fā)，注重校本課程中的“技”和“能”，突出校本教材中“新”和“用”的開發(fā)．收到了一定
2、的成效。一、校本課程開發(fā)中的“技”和“能”1．技：是指技術(shù)．如何確保學(xué)生在二年時(shí)間內(nèi)掌握比較完整的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)體系。．我校首先開發(fā)的是會(huì)計(jì)專業(yè)校本課程．在課程的設(shè)置上充分考慮學(xué)生今后就業(yè)的需要，并根據(jù)專業(yè)理論、專業(yè)技能和學(xué)生的認(rèn)知合理地開設(shè)課程..，在專業(yè)課程的開設(shè)中更突出專業(yè)技能的重要性，使專業(yè)技能訓(xùn)練課程始終貫穿于整個(gè)課程體系。目前已開發(fā)的會(huì)計(jì)就業(yè)方向?qū)I(yè)校本課程如下：我校按專業(yè)基礎(chǔ)課(基礎(chǔ)會(huì)計(jì))——專業(yè)基礎(chǔ)技能課(基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù))——專業(yè)課(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì))——專業(yè)技能課(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、電算化)——就業(yè)課程(會(huì)計(jì)證、中小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅收基礎(chǔ))的
3、順序開設(shè)課程。而專業(yè)通用技能課(珠算、點(diǎn)鈔、打字、小鍵盤、Ex—ce1)則貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的模式開發(fā)。在校二年學(xué)技術(shù)，第5學(xué)期進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，并對(duì)以前不達(dá)標(biāo)的課程進(jìn)行補(bǔ)考。第6學(xué)期考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、找工作，盡可能做到畢業(yè)即就業(yè)。考慮到學(xué)生已離校實(shí)習(xí)，在考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證前二周進(jìn)行開放式輔導(dǎo)，以提高考證的通過(guò)率。這_課程體系在我校整體運(yùn)行情況良好。2．能：是指能力，科學(xué)的校本專業(yè)課程體系只能為學(xué)生指明學(xué)習(xí)該專業(yè)正確、有效的流程。只有真正掌握該專業(yè)中的技術(shù)才能轉(zhuǎn)化為自身的能力，所以光有一個(gè)課程體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)課程體系中的每一課程最后達(dá)標(biāo)要求加
4、以科學(xué)、合理地規(guī)定，不同課程根據(jù)其在該專業(yè)中的地位確定最終的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于必修課程的考核必須合格，達(dá)不到要求的不給學(xué)分。只能重修．直到合格為止。學(xué)生對(duì)于限修課程屬限定要學(xué)，只不過(guò)考核時(shí)以具體學(xué)分體現(xiàn)，高學(xué)分可以抵低學(xué)分，但限修課程總學(xué)分必須達(dá)標(biāo)。我校對(duì)會(huì)計(jì)校本課程體系中的各學(xué)科最后達(dá)標(biāo)要求規(guī)定如下：必須重視最后的結(jié)果，更注重過(guò)程的考核。只有對(duì)各學(xué)科不同階段的達(dá)標(biāo)要求加以具體地規(guī)定．才能讓學(xué)生、教師都明白不同階段的具體任務(wù)。我校將每一學(xué)科每一學(xué)期分四個(gè)考核時(shí)問(wèn)，分別為第1次月考、期中考、第2次月考和期終考，并將考核內(nèi)容及要求加以細(xì)化，以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)
5、務(wù)為例，其過(guò)程考核規(guī)定如下：校本過(guò)程、最終考核標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)該專業(yè)各學(xué)科的總體要求，至于某一具體課程，還要將課程的每一章、每一節(jié)的達(dá)標(biāo)要求加以細(xì)化．這要求在編寫校本教材時(shí)對(duì)每一小節(jié)達(dá)標(biāo)要求加以具體規(guī)定。二、校本教材開發(fā)中的“新”和“用”1．新：是指創(chuàng)新和更新。(1)創(chuàng)新：我校會(huì)計(jì)校本教材開發(fā)在形式和內(nèi)容上都有所創(chuàng)新，在編寫形式上引入項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等適合專業(yè)教材開發(fā)的模式，將內(nèi)容劃分成幾個(gè)教學(xué)模塊，每一個(gè)教學(xué)模塊再細(xì)分為幾個(gè)具體的項(xiàng)目和任務(wù)，以活動(dòng)的形式來(lái)編排內(nèi)容，在每一個(gè)具體的活動(dòng)中要求學(xué)生掌握必需的理論和技能。按這種體系編寫的教材更
6、容易被學(xué)生喜愛并接受，以專業(yè)技能課珠算為例：模塊1一珠算技能篇一活動(dòng)3一學(xué)好珠算應(yīng)具備的基本素質(zhì)：任務(wù)l一走進(jìn)珠算王國(guó)一任務(wù)實(shí)訓(xùn)1一珠算的基本技能訓(xùn)練：活動(dòng)l一認(rèn)識(shí)算盤的種類與構(gòu)造一任務(wù)2一學(xué)習(xí)珠算加減法：活動(dòng)2一算盤的示數(shù)方法……在編寫時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容劃分具體任務(wù)，每一任務(wù)以不同的活動(dòng)形式展開，實(shí)際應(yīng)用以來(lái)．獲得了學(xué)生的廣泛好評(píng)。(2)更新：會(huì)計(jì)為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷地變革，每年的會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，其內(nèi)容都有所變動(dòng)，所以在開發(fā)會(huì)計(jì)校本教材時(shí)應(yīng)根據(jù)最新的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)的內(nèi)容更新；另外，當(dāng)校本教材交給學(xué)生使用時(shí)，還應(yīng)根據(jù)他們對(duì)使用教材的
7、反饋情況，及時(shí)地調(diào)整教材內(nèi)容。讓校本教材更能適用于本校學(xué)生。2．用：是指適用和實(shí)用。(1)適用：教材是為學(xué)生開發(fā)的，如何能使教材更適用就業(yè)方向的職高學(xué)生，筆者認(rèn)為，一方面，內(nèi)容安排上要有一定的彈性．以適用不同層次的學(xué)生使用，因此在編寫時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的深淺劃分為幾個(gè)木同的等級(jí)．針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師在教學(xué)中可有不同的選擇。便于進(jìn)行分層教學(xué)：學(xué)生也可以根據(jù)自身的水平和今后的發(fā)展方向做出不同的選擇，大大提高教材的適用度；另一方面，開發(fā)時(shí)還要考慮職高學(xué)生理論基礎(chǔ)普遍較差、動(dòng)手能力不錯(cuò)的實(shí)際情況，在校本教材的開發(fā)中注意多一些動(dòng)手操作，少一些理論研究；多一
8、些公司作業(yè)，少一些課堂教學(xué)，如在崗培訓(xùn)內(nèi)容的校本教材就更具適用性。(2)實(shí)用：在考慮學(xué)生的同時(shí)，校本教材的開發(fā)更應(yīng)考慮企業(yè)的需求。因?yàn)?，能不能被企業(yè)認(rèn)
