淺議小學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

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1、淺議小學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題陶洪濱新疆新源縣七十二團(tuán)雙語(yǔ)小學(xué)835811武術(shù)的歷史悠久，源遠(yuǎn)流LC是中華民族在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)與生活實(shí)踐中逐步積累和發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)寶貴的民族文化遺產(chǎn)，也是我們社會(huì)主義精祌文化和體育事業(yè)的一個(gè)組成部分，受到黨和國(guó)家的高度重視，把武術(shù)列入了各教育階段的教學(xué)大綱。做為一名體育教學(xué)工作者，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)工作中繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的民族傳統(tǒng)文化，普及武術(shù)教學(xué)，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。為了將武術(shù)教學(xué)工作實(shí)施好，我將這幾年實(shí)踐工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題羅列出來(lái)與大家共同討論。一、遵循武術(shù)教學(xué)原則，科學(xué)安排武術(shù)教學(xué)方法。在武術(shù)教學(xué)工作中首先要教會(huì)學(xué)生兩點(diǎn)：第一要讓學(xué)生知道武術(shù)在我國(guó)的

2、悠久歷史及傳統(tǒng)地位；第二要讓學(xué)牛.知道只有勤學(xué)苦練才能掌握武術(shù)動(dòng)作和武術(shù)的特有規(guī)律。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，達(dá)到直覺(jué)鍛煉的目的。在武術(shù)教學(xué)中教學(xué)方法的選擇要符合教學(xué)規(guī)律。與其他教學(xué)相比，武術(shù)教學(xué)的突出特點(diǎn)是，教師通過(guò)各種身體練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)的緊密結(jié)合來(lái)掌握武術(shù)動(dòng)作，從而收到相應(yīng)的教學(xué)效果。這一特點(diǎn)決定武術(shù)教學(xué)必須遵循這樣幾條教學(xué)規(guī)律：武術(shù)教學(xué)中，教師要做的武術(shù)動(dòng)作示范應(yīng)當(dāng)是正確的，優(yōu)美的，輕松的，完整的，常速的和具有表現(xiàn)力的，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)大致的了解，形成初步動(dòng)作印象，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的動(dòng)機(jī)；武術(shù)教學(xué)中多釆用

3、直觀教學(xué)的方法，以便學(xué)生形成清晰的動(dòng)作概念。對(duì)一般動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué)的，采用完整法，如武術(shù)的基木動(dòng)作；對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜乂不易掌握的，采用分解法，如武術(shù)的套路和組合動(dòng)作。在武術(shù)套路教學(xué)中教師應(yīng)著重示范講解動(dòng)作之間得銜接和轉(zhuǎn)換，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生更好進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，根據(jù)學(xué)生不同情況，特點(diǎn)，在教學(xué)的組織上，在課的安排上要周全考慮，不可以偏概全，要因材施教，安排好生理負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度。在武術(shù)教學(xué)中，要注重進(jìn)行系統(tǒng)全面的教學(xué)，使學(xué)生明白武術(shù)基本功，武術(shù)基本技術(shù)，武術(shù)套路之間的關(guān)系是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，從基本動(dòng)作到完整套路，循序漸進(jìn)，逐步提高

4、的過(guò)程，對(duì)已學(xué)會(huì)掌握的動(dòng)作技術(shù)和套路要經(jīng)常不斷地反復(fù)練＞J，形成正確的動(dòng)力定型，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作。二、合理搭配教材內(nèi)容，打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，才有益于學(xué)生的身心發(fā)展。武術(shù)教材中發(fā)展身體素質(zhì)的內(nèi)容很多，所以在一堂課不宜用過(guò)長(zhǎng)的吋間練習(xí)單一動(dòng)作，注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)搭配，避免局部負(fù)擔(dān)過(guò)重。如在小學(xué)三、四年級(jí)的體育課上有武術(shù)基本功的練習(xí)。在武術(shù)基本功的練AI課上，就不能單一的進(jìn)行身體某一個(gè)部位的基本功練習(xí)。在內(nèi)容的安排上要科學(xué)合理，既要照顧身體上部的練＞J，既肩部練4和腰部練4,又要照顧身體下部既腿部的練＞』，這樣既遵循了身體全面科學(xué)發(fā)展的原則，又不會(huì)對(duì)身體某一部位負(fù)荷過(guò)重造成損傷，切實(shí)保護(hù)學(xué)生身

5、心健康，使學(xué)生全面發(fā)展，又兼顧了課堂教學(xué)內(nèi)容的多面性。三、堅(jiān)持精講多練。體育教學(xué)以身體練習(xí)為主，注重以反復(fù)多次的動(dòng)作練習(xí)達(dá)到正確動(dòng)力定型，這就要求教師講解吋要生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明扼要，緊扣主題，富有啟發(fā)性，注意講解層次、順序、時(shí)機(jī)，運(yùn)用語(yǔ)言幫助學(xué)生建立一個(gè)動(dòng)作概念,在講解中要注重動(dòng)作規(guī)格，動(dòng)作易犯錯(cuò)誤，這兩方面的講解利于學(xué)生更好的掌握動(dòng)作；在實(shí)踐教學(xué)中教師要以正確的動(dòng)作示范引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練＞J，還要保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間消化吸收，鞏固創(chuàng)新。要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，喜歡練，充分提高課堂的教學(xué)效率。四、培訓(xùn)骨干。為了提高教學(xué)質(zhì)量，便于學(xué)生掌握動(dòng)作，可在課前或課余吋間選些體育積極分子組織起來(lái)，利用課余吋間或以興

6、趣小組的形式讓他們預(yù)先學(xué)會(huì)所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作，上課練吋把他們分布在各方位給同學(xué)做示范，分組練習(xí)吋他們還可以他們的學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)同學(xué)，讓他們通過(guò)自身的學(xué)體驗(yàn)來(lái)幫助他人。同時(shí)也在班級(jí)里樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。五、注意安全，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。小學(xué)生初學(xué)武術(shù)，對(duì)武術(shù)不了解，受影視書(shū)刊的影響，興趣濃，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，所以要抓好紀(jì)律教育。在講解武術(shù)動(dòng)作的攻防含義時(shí)，要說(shuō)明0的、要求，嚴(yán)禁打鬧，另外在進(jìn)行動(dòng)作練4吋要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，切忌操之過(guò)急，以免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。六、武德教育。首先要讓學(xué)生明白學(xué)武的S的，保家衛(wèi)國(guó)，強(qiáng)身健體，繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而不是逞強(qiáng)好斗、倚強(qiáng)凌弱的手段；其次要讓學(xué)生明白

7、武術(shù)的悠久歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想意識(shí)；再次通過(guò)艱苦的武術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。七、認(rèn)真開(kāi)展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，擺正武術(shù)教學(xué)在體育課中的地位。首先要糾正當(dāng)前武術(shù)教學(xué)中的幾種偏向。如奮的教師本身沒(méi)奮掌握教材或嫌教武術(shù)麻煩備課用的吋間多因而不愿意教武術(shù)；或者認(rèn)為武術(shù)不搞比賽學(xué)生無(wú)興趣，不重視，把它作為“搭配課”；或者教師對(duì)武術(shù)冇興趣，有專(zhuān)長(zhǎng)，把武術(shù)祌秘化，只教武術(shù)，把其他教材都擠掉