中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一

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2、分的了解，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、中國(guó)封建社會(huì)為何由盛而衰？2、　　中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一[中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一]上編　從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840——1919)本編綜述　風(fēng)云變幻的八十年教學(xué)目的和要求：通過(guò)本編的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都對(duì)人類的文明做出了巨大貢獻(xiàn)，只是到了近代，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于帝國(guó)主義的侵略，才積貧積弱，從而正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代革命的任務(wù)和性質(zhì)；了解近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成及基本特征

3、，明確近代中國(guó)的階級(jí)狀況、主要矛盾和歷史任務(wù)，從而對(duì)半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)的實(shí)際狀況和國(guó)情有一個(gè)整體的把握和充分的了解，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、中國(guó)封建社會(huì)為何由盛而衰？2、　　中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一[中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一]上編　從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840——1919)本編綜述　風(fēng)云變幻的八十年教學(xué)目的和要求：通過(guò)本編的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都對(duì)人類的文明做出了巨大貢獻(xiàn)，只是到了近代，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于

4、帝國(guó)主義的侵略，才積貧積弱，從而正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代革命的任務(wù)和性質(zhì)；了解近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成及基本特征，明確近代中國(guó)的階級(jí)狀況、主要矛盾和歷史任務(wù)，從而對(duì)半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)的實(shí)際狀況和國(guó)情有一個(gè)整體的把握和充分的了解，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、中國(guó)封建社會(huì)為何由盛而衰？2、　　中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一[中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一]上編　從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840——1919)本編綜述　風(fēng)云變幻的八十年教學(xué)目的和要求：通過(guò)本編的

5、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都對(duì)人類的文明做出了巨大貢獻(xiàn)，只是到了近代，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于帝國(guó)主義的侵略，才積貧積弱，從而正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代革命的任務(wù)和性質(zhì)；了解近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成及基本特征，明確近代中國(guó)的階級(jí)狀況、主要矛盾和歷史任務(wù)，從而對(duì)半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)的實(shí)際狀況和國(guó)情有一個(gè)整體的把握和充分的了解，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、中國(guó)封建社會(huì)為何由盛而衰？2、　　中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）之一[中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教案·上篇綜述（燕山大學(xué)）

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7、為何由盛而衰？2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因及教訓(xùn)。3、近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特征。4、近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾、歷史任務(wù)和關(guān)系等。教學(xué)方法和手段：講授法、討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界㈠中國(guó)燦爛的古代文明1、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的中華文明中華民族歷史悠久，文化燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。正如毛澤東所說(shuō)：中國(guó)是世界文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一，中國(guó)已有了將近四千年的有文字可考的歷史。（《毛澤東選集》第二卷，第623頁(yè)，北京：人民出版社，1991年。）考古學(xué)家在云南祿豐曾發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是人類直接祖先的臘瑪古猿的比較完整的頭蓋骨化

8、石，距今有800萬(wàn)年。在云南元謀發(fā)現(xiàn)的元謀猿人化石是早期直立人的代表，距今有170萬(wàn)年。在北京周口店發(fā)現(xiàn)的北京人化石及其遺址，是最為典型和完整的人類學(xué)資料，是同時(shí)期世界上其它古人類化石及遺址都無(wú)法比擬的。在世界四大文明古國(guó)中，中華文明