愛，為學(xué)生撐起一片晴空論文

《愛，為學(xué)生撐起一片晴空論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、愛，為學(xué)生撐起一片晴空論文我參加教學(xué)工作已經(jīng)十五年了，十五年的教育工作，使我由一個懵懵懂懂的“探足者”，成為一個有一定教學(xué)經(jīng)驗的“實施者”。在長期的教學(xué)工作中，我切實體會到：作為一名教師，應(yīng)該有一顆博大寬容、深愛學(xué)生的我參加教學(xué)工作已經(jīng)十五年了，十五年的教育工作，使我由一個懵懵懂懂的“探足者”，成為一個有一定教學(xué)經(jīng)驗的“實施者”。在長期的教學(xué)工作中，我切實體會到：作為一名教師，應(yīng)該有一顆博大寬容、深愛學(xué)生的心。只有包容學(xué)生，時時刻刻關(guān)心學(xué)生，才能走近學(xué)生，深入學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生成長為人格健全，品質(zhì)高尚，充滿愛心，對社會有用的人。在這十五年的教學(xué)生涯中，我做了八年的班主任。

2、今年，我擔(dān)任八年級的物理課兼八（1）班班主任。在班級管理中，我覺得愛心就是溝通海岸的橋梁，是融解冰川的春風(fēng)，是容納百川的大海，也就是說班主任要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生。在班級管理中，我努力實現(xiàn)三句話：“大事先調(diào)查，小事多過問，往事不追究?！彼^“大事先調(diào)查”，就是在處理班級生活中出現(xiàn)的打架等大風(fēng)波時，我決不會不分青紅皂白亂發(fā)脾氣，來顯示我作為班主任的威風(fēng)，使學(xué)生在表面上畏懼我，背地里抵觸我。而是在遇到這類事時，冷靜頭腦，調(diào)查分析，理清事情的來龍去脈，對癥下藥，酌情處理。更不會一棒子打死人，讓學(xué)生無申辯之機會，畢竟學(xué)生很小，并沒有完全的自控能力，爭強好勝是他們的天性。這樣，在我不偏倚

3、的處理中，學(xué)生覺得我很公正，可以信賴，無形中我就在學(xué)生心中樹立了威信。在學(xué)校生活中，學(xué)生遇到解決不了的問題，都會找我談心，讓我?guī)退麄兂鲋\劃策。這樣一來，我既了解了學(xué)生，無形中又化解了班內(nèi)許多矛盾，避免了許多不利團結(jié)的事件的發(fā)生，使班集體的凝聚力更強了?！靶∈露噙^問”呢，就是我認為班級管理中無小事。每天班里發(fā)生的大小事情，班主任應(yīng)及時了解實情，關(guān)心詢問。在班級管理中，我認真做到兩點：首先，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了通訊錄和家訪記錄，與家長互動交流，及時了解學(xué)生的變化和思想波動，督促、幫助學(xué)生改正錯誤，幫助他們不斷進步。我們班里的沈永鋒，是一個學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常遲到、曠課又調(diào)皮的學(xué)生。在剛剛教他的

4、第一個月里，就有不少教過他的教師反映，他上課紀(jì)律差，是個令人頭疼的學(xué)生。觀察中我發(fā)現(xiàn)他上課總是萎靡不振，精神頹廢。我及時進行了家訪，得知他的父母都忙著工作，家里只有奶奶在家為他做飯，而且家里還安裝了電腦。我了解到他經(jīng)常上網(wǎng)打游戲，導(dǎo)致上課萎靡不振。我還了解到父母經(jīng)常因他犯錯誤而打罵他。在了解了這些情況后，我及時與他的母親聯(lián)系，告訴她應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，采取正確的方法教育孩子，打罵解決不了問題，并且我時常關(guān)注他的一舉一動，只要有進步，就在班內(nèi)表揚；每天詢問他的學(xué)習(xí)情況，隔三差五進行家訪，了解他在家里的情況?，F(xiàn)在，他上課能遵守紀(jì)律了，作業(yè)也按時交了，有了明顯的進步。其次，我特別注重學(xué)生思想道

5、德的培養(yǎng)。在班級生活中，我善于抓住時機，利用細微小事對學(xué)生進行“養(yǎng)成”教育，使他們成為有理想、有愛心、有正義感的人。今年，舟曲發(fā)生了特大泥石流災(zāi)害，牽動了全國人民的心。第二天，我便動員學(xué)生獻愛心，為災(zāi)區(qū)捐款。我用災(zāi)害中感人的事例，教育學(xué)生觀愛生命，珍惜時間，奉獻愛心。在我的感召下，我班捐款205.7元。通過這一件事，我對學(xué)生進行了一次很好的思想教育。另外，在學(xué)校生活中，我特別關(guān)注學(xué)生的喜、怒、哀、樂。班里面誰生病了，誰有思想波動了，誰家出事了，我都會再三過問。學(xué)生在學(xué)校里生病了，我會及時地帶他們?nèi)ゾ歪t(yī)，學(xué)生買資料錢不足，我會毫不吝惜的為他補上。將心比心，學(xué)生覺得我和他們的心貼得很近，值

6、得信賴，所以在學(xué)習(xí)上就更加努力。所謂“往事不追究”，就是不用一成不變的眼光去看待學(xué)生。學(xué)生是不成熟的個體，他們的個性培養(yǎng)需要教師的幫助。如果學(xué)生犯一次錯誤，教師就抓住學(xué)生的“小辮子”不放，只能讓學(xué)生迷途忘返。我在看待學(xué)生時，總是向前看，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的“閃光點”，讓他們懂得正義。作為班主任，要有一顆寬容的心，你寬容了學(xué)生，就是寬容了自己。作為一名班主任，一名任課教師，我覺得僅做到以上幾點是不夠的，還應(yīng)用一顆愛心去澆注。愛心就是陽光，就是希望。教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生，增強他們的信心。一分耕耘，一分收獲。我只是一個默默的“耕耘者”，我堅信我的努力能讓“花兒“絢爛開放。

7、我更加堅信：愛，可以注灌一切，愛心可以使每個學(xué)生都成為絢麗的花兒。在以后的工作中，我會更加努力，為我心中的目標(biāo)，為我們的教育事業(yè)不懈奮斗！