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《高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)建議離今年高考僅兩個(gè)多月了。高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)這是值得我們每一個(gè)任課教師都時(shí)時(shí)在思考的一個(gè)問題；同時(shí)也要求我們每個(gè)考生努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、意志力和自控力等；保持沉著冷靜、科學(xué)應(yīng)對(duì)的良好心態(tài)，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息（包括睡眠）三者的關(guān)系，保持旺盛的精力，健康的身心，奪取最后的勝、突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1、認(rèn)真“過”課本，對(duì)每個(gè)單元（章節(jié)）的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型例題及易犯的錯(cuò)誤做到心中有數(shù)，還要對(duì)其中涉及到的數(shù)學(xué)思想、方法進(jìn)行橫向梳理。在搭建知識(shí)框架
2、（網(wǎng)絡(luò)）時(shí)，要把知識(shí)體系作為“經(jīng)線”，把研宄知識(shí)體系的思想、方法作為“緯線”，像織布那樣交叉“編織”同時(shí)，要認(rèn)真閱讀《考試說明》，明確各單元中的考點(diǎn)、熱點(diǎn)及對(duì)知識(shí)的能力要求，尤其是各單元知識(shí)自身的縱向聯(lián)系及各單元知識(shí)間的橫向聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)整體高度考慮問題。近幾年從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)出發(fā)，涉及的試題較多我們要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。2、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟常用的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是一種數(shù)學(xué)意識(shí)，難以用文字和符號(hào)來描述，屬于思維的范疇，只能在復(fù)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)會(huì)到它們?cè)谛纬芍R(shí)中的作用。中學(xué)數(shù)學(xué)中，常見的
3、主要數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程（不等式）的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。常見的基本數(shù)學(xué)方法有：消元降冪法、配方（配湊）法、換元法、待定系數(shù)法、解析法、參數(shù)法、反證法和數(shù)學(xué)歸納法。3、解題要以基本訓(xùn)練題為主。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題。近幾年的高考數(shù)學(xué)試題，始終堅(jiān)持以《考試說明》作為高考命題的依據(jù)，而《考試說明》中數(shù)學(xué)科考試的內(nèi)容又是依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)大綱》和有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)整意見制定的。不難發(fā)現(xiàn)，高考數(shù)學(xué)試卷中有相當(dāng)多的試題是從中學(xué)數(shù)學(xué)課本中基本題目的直接引用或稍作變形而來的。為此，我們?cè)趶?fù)
4、習(xí)的最后階段務(wù)必重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練。對(duì)課本和以往用過的復(fù)習(xí)資料（以一種為限不必多）中的典型例題、基本習(xí)題再做一遍，最好能嘗試不同解法，即使進(jìn)行少量的新的較難題目的訓(xùn)練時(shí)也要不斷聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，充分體會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通性、通法在解題中的作用。、強(qiáng)化思維過程，努力提高并不斷發(fā)展數(shù)學(xué)能力關(guān)于能力要求及對(duì)知識(shí)和能力的考查應(yīng)注意的幾點(diǎn)在《考試說明》中都己一一列出，怎樣才能做到這些呢？1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程，解數(shù)學(xué)題（基礎(chǔ)訓(xùn)練）要著重研宄解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方
5、法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多種途徑，注意培養(yǎng)直覺猜想、歸納抽象、邏輯推理、演繹證明、運(yùn)算求解等理性思維能力。2、在扎實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重各部分知識(shí)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。綜合性試題常出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處，如XX年有一道關(guān)于函數(shù)的解答題，是以最基本的二次函數(shù)為載體，涉及了函數(shù)的概念及對(duì)稱性、奇偶性、單調(diào)性、最值等性質(zhì)，覆蓋了函數(shù)的主要內(nèi)容，并引入了參數(shù)和絕對(duì)值，多層次地考查
6、了分類討論與整合的思想。又如理科最后一道關(guān)于數(shù)列的解答題，先考查從特殊到一般，歸納猜想出一般結(jié)論并加以證明的能力，進(jìn)而提煉出一個(gè)有關(guān)數(shù)列的不等式要求考生運(yùn)用分析或綜合的方法加以證明。這對(duì)考生抽象思維能力的要求是較高的，但這些題往往分層次設(shè)立，起點(diǎn)低，面寬且思路廣，不必懼怕。三、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用1、以考查觀察、歸納、抽象、概括、猜想、證明等發(fā)現(xiàn)問題和研究問題為能力為目的的開放探索型命題。其中探索結(jié)論的題型有3大類：猜想歸納、存在性及最優(yōu)化設(shè)計(jì)問題。探索條件的題型有兩類：分類討論與更換條件問題
7、。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不能“死”讀書。2、為體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)性和時(shí)代性，創(chuàng)設(shè)考查實(shí)踐能力的新穎情境為目的的應(yīng)用題。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中（即身邊的）數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)從中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù)，研宄其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。這類題年年花樣翻新。為此，要善于抓住社會(huì)現(xiàn)實(shí)中可用中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)加以解決的普遍性問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，相互開展討論、研究，從而提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。四、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，
8、提高應(yīng)試能力競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考，在每個(gè)考生的心理上都有相當(dāng)大的心理壓力。對(duì)這種來自于自我的敵人，是難以戰(zhàn)勝而非戰(zhàn)勝不可的。為幫助考生順利度過這一難關(guān)，作為家長(zhǎng)和教師應(yīng)采取各種辦法不但要指導(dǎo)考生認(rèn)真進(jìn)行最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)，更要多方面地關(guān)心考生的生活及各種活動(dòng)，深入研宄他們的備考心理，隨時(shí)掌握考生的健康狀況和心理特點(diǎn)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)控工作，使得他們能以最佳的身心狀態(tài)去參加高考。作為考生，除做到本文開頭的要求外，還應(yīng)盡可能地回憶過去經(jīng)歷過的大考，尤其是模擬考試中的經(jīng)
