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1、單元四學前兒童音樂欣賞活動的設計與指導2一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點（一）小班已經(jīng)能夠理解簡單的、形象鮮明生動的標題樂曲，能很快識別如兔子跳等動物活動的樂曲。已經(jīng)能夠區(qū)別音樂作品的性質，以動作表達對音樂感受的能力強于語言的表述。音樂理解能力有限，對作品的性質等不易理解，只注意一些特征性因素。能學會借助想象、聯(lián)想來理解性質鮮明的音樂情緒，產(chǎn)生共鳴。音樂記憶力正逐步形成。3一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點一般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力有很大發(fā)展。能夠通過教師專門組織在音樂的速度
2、、力度、節(jié)奏、結構上感覺出明顯的差異。能基本理解音樂所表達的情緒和情感。（二）中班4一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點學前兒童聽覺分化能力更加精細、分辨能力加強。用語言表達音樂感受的能力進一步增強。對純器樂曲的理解能力進一步增強。創(chuàng)造性意識更加強烈（三）大班5二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響傾聽和聽的區(qū)別1、傾聽人體聲音—腳步聲、擊掌聲等2、傾聽日常用具的聲音（1）分辨不同音質的物品（2）憑聽覺模仿（3）根據(jù)聲音找圖片3、傾聽周圍的聲音傾聽生活中感興趣的聲音6二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（一）傾聽周圍
3、環(huán)境中的音響4、記憶聲音（1）身體各部位（2）聽覺模仿、聽覺記憶（3）用聲音信號和動作聯(lián)系做游戲。7二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響5、錄制聲音（1）利用已錄制的聲音進行辨別（2）錄制一些感興趣的音樂聯(lián)系傾聽和辨別（3）用各種音樂串聯(lián)起來做音樂故事8二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中外兒童歌曲2、體裁短小的、旋律優(yōu)美的小曲子3、音樂童話片段4、中外著名音樂作品9二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中外兒童歌曲2、體裁短小的、旋律優(yōu)美的小曲子3、音樂童話
4、片段4、中外著名音樂作品10二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內容（三）音樂欣賞的簡單知識技能1、作品的名稱、常見的表現(xiàn)形式、主要內容2、認識常見樂器的名稱3、理解作品的主要情緒4、分辨常見人聲和樂器的音色5、根據(jù)音樂作品展開想象和聯(lián)想6、運用一定的媒介表達對音樂的感受11三、學前兒童音樂欣賞活動材料的選擇（一）音樂作品小班：以歌曲為主，內容生動、有情節(jié)、有角色中大班：音樂要多樣化，增加敘事歌曲。（二）輔助材料1、動作材料2、語言材料3、視覺材料12四、學前兒童音樂欣賞活動中能力的培養(yǎng)（一）學前兒童音樂感受能力的培養(yǎng)1.學前兒童對音樂表現(xiàn)
5、手段感受能力的培養(yǎng)力度、節(jié)奏、速度、旋律、音色、結構等2.了解常見的音樂演唱、演奏形式，感受藝術表現(xiàn)特點3.培養(yǎng)聽辨人聲和樂器音色的聽覺感受能力13（二）學前兒童音樂審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力的培養(yǎng)1.選擇最好的音樂作品2.讓學前兒童有機會利用更多的感知覺通道進行音樂的感知3.啟發(fā)學前兒童用多種形式表達對音樂的理解14五、學前兒童音樂欣賞活動的設計與組織（一）設計與組織音樂欣賞活動應注意的問題1.根據(jù)樂曲形象創(chuàng)設適應的環(huán)境2.將音樂欣賞活動設計為游戲或表演活動3.與文學活動和美術活動相互結合4.豐富學前兒童的相關經(jīng)驗，從而更好地感受
6、生活經(jīng)驗、詞匯經(jīng)驗、動作經(jīng)驗5.營造適宜的情景，使兒童充分感受音樂想象空間、自主創(chuàng)編動作、參與創(chuàng)設環(huán)境15五、學前兒童音樂欣賞活動的設計與組織1.分析教材2.教學準備3.初步欣賞4.反復深入的欣賞5.復習、檢驗音樂欣賞的效果（二）音樂欣賞活動設計和組織的一般教學過程
