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《學(xué)前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)一旦方法選定，接著要考慮的問題便是教學(xué)程序了。目前，音樂欣賞的一般性教學(xué)程序主耍有三種：層層深入的程序模式、層層累加的程序模式和一一匹配的程序模式，一下分述之。一、層層深入的程序模式這種模式的設(shè)計考慮的是：一開始就完整地欣賞作品，但不耍求幼兒能夠聽岀音樂屮較細致的悄趣，而是隨著欣賞次數(shù)的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助F,逐步深入地體驗音樂屮更細致的內(nèi)容。如：大班音樂欣賞《獅王進行Illi》，便可以通過看圖欣賞、隨樂動作、音樂游戲、打擊樂器演奏等活動，達到不斷深入欣賞的H的。第一次欣賞：感
2、知、理解音樂的情緒和ABA曲式結(jié)構(gòu)。1、教師講述小鴨子和鴨媽媽趕路和看花的故事。教師用故事引導(dǎo)幼兒初步聽出音樂共有三段。第一、三段相同，情緒輕松、活潑，表示小鴨了跟隨媽媽快快趕路的情景；第二段與第一、三段不同，比較舒展、優(yōu)范表示小鴨子看到許多美麗的花的情呆。2、教師引導(dǎo)幼兒川動作來體驗和表現(xiàn)音樂的情緒性質(zhì)和Illi式結(jié)構(gòu)。A段：小鴨子跟著媽媽出去玩一一隨A段音樂做鴨子走路的動作。教師引導(dǎo)幼兒快快赴路，耍跟著音樂的速度走。B段：鴨媽媽帶小鴨子看花。教師引導(dǎo)幼兒每一句做一次開花的動作，并能在每個樂句結(jié)束前將動作停止在一個口由的表現(xiàn)“花叩
3、勺造型上。再現(xiàn)A段：小鴨子看完花，和媽媽一起趕回家休息啦！第二次欣賞：進一步感知音樂屮較細致的部分。（1）教師用增加故事細節(jié)的方法引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂屮比較細致的部分。A段：能聽出A段音樂有三個樂句，第一、二句，小鴨子走路；第三句，小鴨子游泳過河。教師指示語：“小鴨子和媽媽耍去很遠的地方看花，他們先走路，后來又游泳過河，聽聽音樂的什么地方是小鴨了走路？什么地方是小鴨了游泳？邊聽邊用動作來告訴大家?！盉段：通過玩“給花兒照相”的游戲，感受B段樂句的起、至及過程。B段音樂共四個樂句。每一樂句的前兩小節(jié)，用手指在空中劃一個大圓，表示看到
4、一朵大花，教師指示XX1X-1XX1語：“開花啦！''后兩小節(jié)，擺出一種，花”的造型，教師指示語：“喀嚓！"（表示給美麗的“花”照相）。注意：幼兒在“喀嚓”處就要擺出“花”的造型，隨后定格兩小節(jié)共四拍。再現(xiàn)A段：同A段。第三次欣賞:合作性韻律活動。引子：能跟著老師在音樂的引子處做岀鴨子睡覺、起床、伸伸懶腰、整理羽毛等動作。A段：在第一、二樂句的前半部分合拍地做鴨走路的動作，并在每一樂句的最后三拍做三次和刖友打招呼的動作，在第三樂旬做鴨了游水過河的動作。B段：在每個單數(shù)樂句的前兩小節(jié)做“開花”的動作，后兩小節(jié)與刖友合作地表現(xiàn)“花叩勺造
5、型動作，而在雙數(shù)樂旬做“花”在風(fēng)屮搖擺的樣了。再現(xiàn)A段：同A段。在樂曲的尾音處，輕輕朋下，同吋做出唾覺的樣子。范例Z二大班音樂欣賞《單簧管波爾卡》1.教師岀示掛圖。提出帶小兔了去花園玩耍的情境。2.教師播放音樂并用套在手指上的教具“兔子指偶”在掛圖上運動，以暗示音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。3.教師邀請幼兒伸出食指邊聽音樂邊模仿教師運動“指偶”的方式感知音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。4.教師用創(chuàng)編簡單韻律動作的方式繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感知和享受音樂……二、層層累加的程序模式該導(dǎo)人模式比較適合于結(jié)構(gòu)稍復(fù)朵的作晶，以及比較注重感知體驗細節(jié)的教學(xué)設(shè)計。這些被作為開始的部
6、分可以是：一個節(jié)奏型；一個旋律動機；一個樂句；或者一個樂段等。范例Z二大班音樂欣賞《金蛇狂舞》1.教師捉出過新年敲鑼打鼓舞龍燈的情境，并出示掛圖。2.教師利用掛圖引導(dǎo)幼兒感知音樂中模仿鑼鼓節(jié)奏的B段節(jié)奏，并教幼兒學(xué)會吟誦以該段節(jié)奏為基礎(chǔ)創(chuàng)編的鑼鼓模仿音響。3.教師用哼唱進而用琴聲或錄音音樂為幼兒的吟誦伴奏。4.教師引導(dǎo)幼兒用手臂模仿舞龍燈的情境，配合體驗A段音樂，并結(jié)合B段音樂進行整體欣賞……三、一一匹配的程序模式該導(dǎo)人模式是與專門性的教學(xué)設(shè)計相對應(yīng)的。其中一般又可分為：1.從其它音樂活動（如歌唱、奏樂、韻律活動、音樂游戲）開始的設(shè)
7、計。2.從文學(xué)活動開始的設(shè)計。3.從美術(shù)活動開始的設(shè)計。范例之三屮班音樂欣賞《墨西哥舞曲》（中班韻律活動《小雨和花》）1.教師邀請創(chuàng)編各種不同的下小用的動作。并在哼唱A段音樂的同時帶領(lǐng)幼兒用幼兒創(chuàng)編出的下i*j動作感知音樂的樂句。2.教師邀詰幼兒創(chuàng)編各種不同的花的造型動作。并在哼唱B段音樂的同時，帶領(lǐng)幼兒用幼兒創(chuàng)編出的開花動作感知音樂的樂句。3.教師帶領(lǐng)幼兒用小雨給花兒喝水的游戲動作繼續(xù)感知B段音樂，是幼兒體驗合作交流的快樂，同時鍛煉幼兒的相互配合能力。4.教師帶領(lǐng)幼兒用完整游戲的方式感知和享受音樂……范例之四人班音樂欣賞《歡樂頌》
8、1.在幼兒學(xué)會唱填了幼兒町以理解的新歌詞的歌曲的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒創(chuàng)編簡單的可以加人鈴鼓演奏的韻律動作。2.教師用琴聲伴奏幼兒的韻律動作練習(xí)和表演。3?教師引導(dǎo)幼兒加人大鼓和大錢的演奏，形成一個有氣勢的打擊樂作品。4.教師邀請幼兒演
