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《淺談采取有效措施提高初中歷史教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談采取有效措施提高初中歷史教學(xué)效率許新麗（商水縣初級實驗中學(xué)河南商水466100）【摘要】初中歷史課是一門綜合性、趣味性很強的科目，其學(xué)科的特點具有很鮮明的過去性。歷史是人類過去的活動，紛繁復(fù)雜、豐富多彩，但它是過去的人和事，無法重現(xiàn)在人們眼前，如果傳授方法不得當，往往使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味、昏昏欲睡的感覺。因此要提高歷史課堂教學(xué)效率，必須充分利用課堂45分鐘時間，通過教師自身素質(zhì)的展示，多種教學(xué)方式的設(shè)計，多媒體技術(shù)的運用等手段，把不能重演的歷史現(xiàn)象再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生受到感染，使課堂教學(xué)變得
2、生動活潑、形象鮮明，直接觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高課堂教學(xué)效率。.jyqkeasureexaltationXuXin-li【Abstract】Thejuniorhighschoolhistorylessonisacategoryicshaveveryfreshandclearpast.Thehistoryismankindpastactivity,numerousandplicatedplications,abundantcolorful,butitbeapastpe
3、rsonandmatter,canacute;tre-appearbeforepeopleacute;seyes,ifinductionmethodcannotbe,usuallymakestudentcreationtediousanddro,havetobefullexploitationclassroom45minutetime,passateacheroneselfcharacterofdemonstration,varietyteachingultimediatechniqueofus
4、ageetc.means,thehistoryphenomenonthatcanacute;trepeatreappearatstudentacute;sinfront,makethestudentbesubjectedtoinfection,maketheclassroomteachingbeevivid,theimagebefreshandclear,directtriggerastudentofstudyinterest,fullexertivestudentofsubjectiveabi
5、litymovesex,thusexaltationclassroomteachingefficiency.【Keywords】Juniorhighschoolhistory;Exaltation;Teachingefficiency歷史教學(xué)，既可以使學(xué)生掌握歷史知識，了解人類的過去，又能夠促進學(xué)生歷史學(xué)科的能力的發(fā)展和歷史意識的生成，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神，使學(xué)生學(xué)會以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認識人類社會。因此，歷史教學(xué)活動在素質(zhì)教育中占有很重要的地位。在新課改思想的指導(dǎo)下，中學(xué)歷
6、史教師如何把握好課堂四十五分鐘，采用什么樣的教學(xué)方式和手段技巧，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。1.重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教師要創(chuàng)新就是要更新教學(xué)理念，教師具有什么樣的教學(xué)理念，就決定了其教學(xué)方法的選用，也決定了課堂教學(xué)的效果，歷史學(xué)科教學(xué)要提高課堂效率，教師教學(xué)理念的創(chuàng)新是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。中學(xué)歷史教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就要從教學(xué)理念上做以下改變：（一）把知識灌輸轉(zhuǎn)化為素質(zhì)培養(yǎng)。受到以往的教育模式和評價體系的影響，大部分教師為了讓
7、學(xué)生在考試中取得好的成績，在教學(xué)過程中就會偏重于對學(xué)生進行歷史知識的灌輸，雖然學(xué)生在歷史學(xué)科考試時能得高分，但是在現(xiàn)實生活中卻無法做到學(xué)以致用，沒有能力運用歷史知識對各種社會現(xiàn)象進行分析。當然，每一位教師都不會否認歷史知識識記的重要性，但是，教師如果只知道灌輸學(xué)生知識而忽視了學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)，那么學(xué)生會對歷史學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭煩情緒，教出來的學(xué)生就會高分低能，這完全違背了教學(xué)的動機，更不利于人才的培養(yǎng)。（二）把死記硬背轉(zhuǎn)化為為理解接受。每一門學(xué)科都有死記硬背的知識，但是不能讓
8、學(xué)生所有的知識都要去死記硬背，這樣就會耽誤時間，打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中學(xué)歷史學(xué)科有很多要求學(xué)生熟記的歷史事件和歷史事實，在這個過程中教師應(yīng)教會學(xué)生如何理解這些歷史知識，教師是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，不僅僅是歷史知識的傳授者，很多中學(xué)歷史教師在上課時，只是劃出一些知識點，然后讓學(xué)生死記硬背，并且要求學(xué)生要做到一字不漏、一字不錯，筆者對此十分擔憂。2.重視學(xué)生運用能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的目的是為了運用，由記憶到理解，由理解到運用，可見知識的運用是學(xué)習(xí)的最終目的，所以，要適應(yīng)素質(zhì)教育，要培養(yǎng)有用之才，初中歷史的
