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1、多媒體在小學教育教學中的運用論文..內容提要：隨著信息科學技術的迅速發(fā)展和普及，對現代教育教學工作也提出了更高、更新的要求。多媒體教學又成為電化教育的主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用，多媒體課件以自己獨特的優(yōu)勢，在教育教學中充當了重要的角色，一方面，多媒體CAI課件將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體組織起來，更是有動感和趣味性..，能充分激發(fā)學生的學習興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機交互、實時操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，提高教學效率。多媒體教學現已成為探索學校教學改革的一條途徑，也是學校教育現代化建設的
2、重要內容。為此，我校舍得投入，添置相應設備，重視教師培訓。圍繞“多媒體在教育教學中的運用與思考”進行了一定的探索。關鍵詞：多媒體技術教育教學運用思考教育的現代化，包括教育觀念的現代化、課程設置的現代化、教育管理的現代化，教育手段的現代化，教師隊伍的現代化！應該說，計算機悄悄挺進學校是信息社會對今天學校教育提出的要求，也是當前教育改革的需要。一、多媒體技術在我校教育教學中的運用1．安全管理：我校還建立建全了一整套的多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，能有效的監(jiān)控全校的安全情況和教師的值班情況。2．行政管理：學校行政管理人員可以借助電腦，對
3、學校的行政后勤實施了全面管理。如：學校概況、學校組織機構、規(guī)章制度、目標管理體系、檔案資料管理、教學工作評價及財務管理、上下班刷考勤卡管理等。3．文字、表格處理：教師借助電腦，打一份材料、打一些特別大的藝術字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設等就變得輕而易舉學校各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格，如：用來教學的花名冊、活動安排表等。4．專家咨詢：我校已連接寬帶網，網上世界是豐富多彩的，有趣的動畫故事、精彩的教學方案、前衛(wèi)的教學理念……都能幫助教師更好的教學，教師們可以隨時獲得因特網上大量動態(tài)的教
4、育信息及專家咨詢！還可以通過電子信箱與各地同行進行業(yè)務交流。并且通過自己的網頁，為自己搭建了一個讓世界了解教育，讓教育走向世界的舞臺！5．輔助教學：多媒體技術，運用多種現代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普通條件下無法實現或無法觀察到的過程與現象生動而形象地顯示出來。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在教育教學中采用多媒體技術實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，
5、能起到很大的作用。7．教學資源得以選擇與共享：學校的教育教學工作年復一年，對于一線老師來說，有許多教學工作是重復的、是有規(guī)律可循的。可以將自己多年積累下來的優(yōu)秀教育活動設計、優(yōu)秀教育活動、科研成果、評價量表等相關資料儲存起來建立了教育教學資料庫，能進行資源共享，精彩的課件、教案都能在學校的每個班級共享，使大家不斷地相互學習。二、多媒體技術在我校應用所起的作用（一）多媒體技術對學校管理的作用1．網絡設施使學校吹起了學習之風以往空余時間，老師們的閑聊、逛街被爭先恐后的上網學習所取代，大家從網上開闊了視野、增長了學識，青年
6、教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網操作，網絡豐富了教師的生活內容，滿足了大家的學習需要，轉變了她們的教育觀念，促進了教育內容、教育方法、教學組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現代化，提高了師資隊伍的素質，使校園吹起了清新的學習之風。2．電腦技術使園所管理有序、高效辦公自動化、光盤刻錄等技術的運用，如：運用辦公自動化進行數據統(tǒng)計、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學活動攝錄并刻成光盤，讓老師自我診斷、自我提高等。電腦技術使學校管理更科學、有序、高效。3．網絡技術使校際、家校交流天地寬廣校園網頁的制作，使校
7、園內的交流更廣泛，通過電腦也便于家長、社會及時了解學校的教改動態(tài)，以便更好地家校合作。（二）多媒體在教育教學中的作用1．利用多媒體的趣味性，引發(fā)學生主動學習的欲望。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣在學生學習過程中起著極其重要的作用，因為只有產生了興趣，學生才能形成學習的動機。多媒體技術采用音像結合的教學方法，具有新穎性、多樣性和趣味性，可以寓教于樂，更能引起學生濃厚的學習興趣。例如在語文看圖課文中，運用多媒體后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景……，在這種詩情畫意中，學生的注意力集中，興趣濃厚，積極
8、主動地把所聽、所看的景色告訴大家。2．利用展臺，改善教學手段。利用多媒體展示臺演示既滿足全體小學生的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給學生逼真清晰色彩鮮艷的教學效果，教師將體積較小或數量不足的實物標本及照片，通過展臺真實的呈現在大屏幕上，供小學生觀察討論，激發(fā)他們的學習興趣。3．多媒體創(chuàng)設生動的學習情境。激發(fā)學生興趣，促進
