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《課堂上幾種“另類”學(xué)生的管理技巧》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課堂上幾種“另類”學(xué)生的管理技巧付小彪四川省武勝縣樂善學(xué)校【摘要】課堂教學(xué)是教育教學(xué)主要陣地，在課堂上如何管理“叛逆”、行為“孤僻”、性格內(nèi)向“安靜”的學(xué)生，讓這些“另類”的學(xué)生在教師的正確管理、引導(dǎo)下健康成長，是值得教師研究的問題?！娟P(guān)鍵詞】另類學(xué)生管理技巧【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810(2010)04-0160-01課堂是教育教學(xué)的主陣地，新課程改革理念要求教師尊重學(xué)牛.多樣的個性，要求教師因材施教，要求教師面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。那么，面對課堂上的幾種“另類”學(xué)生，
2、該如何管理呢？筆者談?wù)勛约耗w淺的看法。一課堂上如何管理“叛逆”的學(xué)生課堂上，可能會有這樣的學(xué)生：你講課，他說話；你講課，他看其他書；你講課，他發(fā)短信；你讓他做練習(xí)，他無動于衷..面對這些“叛逆”學(xué)生，教師怎么辦？1.正確了解、認(rèn)識他們教師不要害怕他們叛逆的性格。因為，正如人類的木性一樣，叛逆既有負(fù)面意義，也有積極意義。當(dāng)教師沒有辦法管理他們時，就會認(rèn)為他們是無禮的、令人煩惱的、無可救藥的學(xué)生；當(dāng)教師理解、尊重他們，能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)現(xiàn)他們是有膽量的、有洞察力的、非常坦誠的、有挑戰(zhàn)性的，然后運用一些有效方法把
3、他們引到“正道”上來，讓他們感覺到你的理解、尊重，他們可能會成為你的驕傲。2.以身作則當(dāng)你希望他如何表現(xiàn)時，你自己首先要以身作則，樹立一個榜樣，讓他們受到潛移默化的教育。3.制定適用的紀(jì)律條款制定幾條容易理解的、有邏輯性的紀(jì)律條款。運用多種方式，讓他們正確認(rèn)識到課堂紀(jì)律是必要的。不是為了樹立某種錯誤的權(quán)威感，而是為了讓事情簡單化，消除課堂干擾。要讓學(xué)生明白，良好的紀(jì)律能夠幫助教師，也同樣能夠幫助他們。制訂紀(jì)律要注意，不管你提出的違反紀(jì)律的結(jié)果是什么，都要確保這些后果是有道理的，并II確保能夠?qū)嵤?，要避免空洞無用的威
4、脅。1.讓他們盡量外出活動盡量讓他們走出室外去活動。在教室里可以允許不影響他人的一些動作。因為“活動”是他們的個性?；顒釉O(shè)計：課堂要求和課堂組織小測驗。姓名：班級：時間：(1)上課遲到幾次后會受到警告處分？(2)每天你來上課吋需要帶什么？(列出三個)(3)你第一次打擾其他同學(xué)或小組活動的后果是什么？(4)同一節(jié)課，你兩次打擾其他同學(xué)的后果是什么？(5)什么吋候可以上課睡覺？或上課喝飲料？二課堂上如何管理“孤僻”的學(xué)生行為孤僻的學(xué)生，不愿與人交往，不愿與教師交流、溝通，但他們的內(nèi)心也同樣希望有所歸屬，希望融入集體之中
5、，希望得到尊重和關(guān)心，教師在課堂上應(yīng)如何管理他們呢？1.創(chuàng)造班級集體感通過多種多樣的活動，讓他們有集體感。如在班上組織“相互采訪”活動，幫助學(xué)生之間互相了解。第一天上課的吋候，讓學(xué)生們寫下非常了解的同學(xué)的名字。第二天，用這個形式來將偶爾認(rèn)識的學(xué)生或者完全陌生的學(xué)生兩兩搭配，然后讓他們給對方做一個低風(fēng)險的設(shè)想。首先，學(xué)生看一看對方，然后在8分鐘之內(nèi)寫下一系列的設(shè)想。接下來，雙方坐在一起，然后利用10分鐘吋間交換彼此的設(shè)想，并對錯誤的設(shè)想進(jìn)行更正。最后，讓學(xué)生冋到原位，然后每-組分享下他們了解到的最驚訝的事實。課外作業(yè)
6、就是寫下對這個活動的感想。這個活動對同學(xué)之間深層次的了解十分冇效。讓每個學(xué)生感覺到自己是集體中的一員，集體中有“我”的存在，感受到集體中成員對“我”的關(guān)心和幫助。2.尊重他們的個性孤僻的學(xué)生個性隱藏較深，教師要善于發(fā)現(xiàn)并表揚他隱藏起來的個性，幫助他們創(chuàng)造對自我“最佳”的具體認(rèn)識，樹立自信心，使他們相信自己，相信自己的能力。3.寬容他們的行為當(dāng)某個孤僻的學(xué)生違反紀(jì)律時，你一定要寬容他，因為，你的憤怒可能激怒他，其至使他走上極端，應(yīng)該充分了解他違紀(jì)的原因和心理想法，對他進(jìn)行有效的心理健康教育，引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，約束自己的
7、行為，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而不應(yīng)急于求成。三課堂上如何管理“安靜”的學(xué)生有的學(xué)生，不想引起同學(xué)、老師的注意，總是安安靜靜的坐在座位上；有的因害羞很痛苦；有的感覺自己像局外者，不知道該怎樣融入課堂，這些學(xué)生常被教師“忽略”。教師要知道，他們同樣希望被認(rèn)可，如果他們感受不到與集體的聯(lián)系，這些孩子很可能對自己或?qū)W校造成不可思議的破壞。如何管理他們呢？關(guān)注他們的愛好?！鞍察o”的學(xué)生總是不太注意表現(xiàn)自己。教師要關(guān)注他們的愛好，培養(yǎng)他們的興趣。當(dāng)在組織某項活動吋，要關(guān)注這些“安靜”學(xué)生的情況，想一想，你做的他們喜歡嗎？如演
8、講、體育運動等。你要告訴他們你為什么喜歡這項活動，并引導(dǎo)他們主動參加這樣冇意義的活動，使他們感受到教師對他的關(guān)注，感受到自己也是集體中的一員，也能夠展示自己，融入課堂之中，不斷發(fā)展。課堂上，他們總是那么“安靜”，你調(diào)動了他們的思維了嗎？你引導(dǎo)他們進(jìn)入你鋪設(shè)的學(xué)習(xí)之路了嗎？教師要隨時調(diào)控他們，盡量讓他們從“安靜”走向“活躍”。讓他們?nèi)谌胝n堂，融入集體。活動設(shè)計
