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《新課改背景下高中物理教學(xué)的實(shí)踐研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下高中物理教學(xué)的實(shí)踐研究湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)一中李有學(xué)【摘要】政府對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育的重視程度日趨加強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展腳步。針對(duì)教學(xué)改革不斷深入，如何實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)已成為教育同行十分關(guān)心的問(wèn)題之一。文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法分析高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)其調(diào)查結(jié)果提出改進(jìn)建議。..關(guān)鍵詞新課程改革；高中物理；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)踐研究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1671-0568（2014）30-0039-02在教學(xué)實(shí)踐中，教師為提升教學(xué)質(zhì)量，很多時(shí)候會(huì)選擇讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自學(xué)，待了解一定基礎(chǔ)理論之后
2、再進(jìn)行課堂講授，以期學(xué)生能夠更好、更快地掌握知識(shí)。雖然這類(lèi)方法是一種行之有效的好方法，但也存在一定的問(wèn)題。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，對(duì)目前新課改背景下高中物理學(xué)科的教學(xué)情況作了詳細(xì)闡述。一、新課改背景下高中物理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)踐調(diào)查教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以現(xiàn)行教材為教案內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際作參照對(duì)象，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由表達(dá)意見(jiàn)、合作討論問(wèn)題。雖然構(gòu)建高效課堂已成為大多數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育改革的首選方案，但如何因地制宜、有針對(duì)性地開(kāi)展，仍是一個(gè)需要研究的問(wèn)題。對(duì)此，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)確保教學(xué)的有效性，具體
3、方案如下：1.針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)思路。首先，關(guān)于高中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，問(wèn)卷設(shè)計(jì)可劃分為：（1）對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與對(duì)教學(xué)方法的興趣，比如“為什么會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生興趣”、“希望老師在課堂講授過(guò)程中用哪一種身份”等。（2）對(duì)問(wèn)題的敏感度與探究能力，比如“是否會(huì)對(duì)大自然現(xiàn)象或在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題”、“有否在戶外進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查研究相關(guān)物理問(wèn)題”。（3）態(tài)度與習(xí)慣，比如“在物理實(shí)驗(yàn)失敗后，會(huì)否重新再做一次”、“在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中遇到疑問(wèn)難題會(huì)找誰(shuí)求助”等。2.針對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)思路。關(guān)于高中物理教師的教學(xué)觀念、教
4、學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)卷設(shè)計(jì)可劃分為：（1）理論和實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)與培訓(xùn)效果，比如“是否了解或有無(wú)實(shí)際運(yùn)用過(guò)提高教學(xué)效益的方法”、“相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)對(duì)之后的教學(xué)實(shí)踐有無(wú)幫助”。（2）對(duì)課程改革與高效課堂的了解程度，比如“是否了解物理課程改革的背景”、“有否研究過(guò)高效教學(xué)法構(gòu)建的理論知識(shí)”。（3）教師定位與學(xué)習(xí)方式，比如“認(rèn)為學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐中，哪些環(huán)節(jié)需要教師特別指導(dǎo)”、“在日常教學(xué)中曾使用過(guò)哪些自認(rèn)有效的教學(xué)方法”。（4）開(kāi)展探究的條件與教學(xué)體會(huì)，比如“學(xué)生需要具備哪些能力才能進(jìn)行探究學(xué)習(xí)”、“認(rèn)為教師該如何把握教學(xué)進(jìn)度”，等等。通過(guò)
5、對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果分析，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣程度、是否愿意嘗試特色教學(xué)、對(duì)目前教師的課堂講授有何建議，以及是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)量、能否對(duì)日常遇到的物理現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題等，這一系列的答案都能夠?yàn)榻處熑蘸蠼虒W(xué)方案的制定發(fā)揮指導(dǎo)作用，也能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供參考。而通過(guò)對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果分析，可獲悉教師對(duì)高效教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度、是否具備或掌握構(gòu)建高效課堂的技能及理論知識(shí)、是否有實(shí)際運(yùn)用探究教學(xué)或是從探究教學(xué)中總結(jié)到什么經(jīng)驗(yàn)等，都對(duì)高中物理教學(xué)順利開(kāi)展有所影響。二、創(chuàng)新對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的作用1.提高教師的教學(xué)
6、水平。教師的教學(xué)創(chuàng)新不是憑一腔熱情就可以做到的，必須有雄厚的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。這就需要教師從創(chuàng)新的高度辯證認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)觀念，及時(shí)吸收新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，深入剖析學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，在高中物理“課堂”這所“實(shí)驗(yàn)室”里，把教學(xué)的一般共性要求與學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)創(chuàng)新研究付諸實(shí)踐，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。由此，教師的教學(xué)水平相應(yīng)得到穩(wěn)步的提高。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中生的學(xué)習(xí)能力包括獲取知識(shí)能力、發(fā)現(xiàn)能力、思維能力、探索精神、意志情感等諸多因素，高中物理教學(xué)創(chuàng)
7、新把“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”作為立足點(diǎn)，突出教學(xué)中學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題的小組合作討論、操作、交流等系列合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和不同觀點(diǎn)的交鋒。這樣就使得學(xué)生能夠從被動(dòng)接受走向主動(dòng)探究，在自主的學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)而有效提高了學(xué)習(xí)能力。三、創(chuàng)新在高中物理教學(xué)應(yīng)用中的實(shí)施策略1.更新教學(xué)觀念。教師要掌握現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，主動(dòng)摒棄舊的教學(xué)思想，并與學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擺脫物理教學(xué)的詬病——“灌輸主義”傾向。充分激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和勇于探索、勇于創(chuàng)
8、新的精神，以及培養(yǎng)“勤動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多角度、全面分析學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，鍛煉思維的發(fā)散性與創(chuàng)造性。2.革新教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，創(chuàng)新高中物理教學(xué)目標(biāo)必須跳出高考的“枷鎖”，在素質(zhì)教育的旗幟下，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，靈活處理課堂的每一環(huán)節(jié)，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的教學(xué)總體目標(biāo)與分項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)
