實施素質(zhì)教育 增強思想政治課教學實效

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1、實施素質(zhì)教育增強思想政治課教學實效摘要：在教學中，要針對中學生的思想實際，圍繞思想政治課的教學任務，切實貫徹理論聯(lián)系實際的方針，徹底改變應試教育的模式，把教學真正轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道。關鍵詞：素質(zhì)教育思想政治課創(chuàng)新考核財會論文，..摘要：在教學中，要針對中學生的思想實際，圍繞思想政治課的教學任務，切實貫徹理論聯(lián)系實際的方針，徹底改變應試教育的模式，把教學真正轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道。關鍵詞：素質(zhì)教育思想政治課創(chuàng)新考核機制近年來，我在思想政治課教學中，按照抓住教師的主導作用和學生的主體作用，抓住教學效果，放開教學

2、形式、方法和手段，放開教學過程的原則，以培養(yǎng)學生的生存與發(fā)展能力為目標，構(gòu)建了全面實施素質(zhì)教育的運行機制，在落實由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌中邁出了堅實的步伐，收到了較好的效果。一、實施素質(zhì)教育，要指導學生學會做人在思想政治課教學中，我始終堅持把指導學生學會做人作為教學的目的和任務，逐步改變了“應試教育”忽視教會學生做人的弊端的負面影響，加大了能力培養(yǎng)和德育教育的力度，加強了世界觀、人生觀、價值觀的教育，倡導艱苦奮斗、無私奉獻、全心全意為人民服務的精神，全面提高學生的素質(zhì)。二、實施素質(zhì)教育，要指導學

3、生學會做事在教學中，我遵循跨世紀一代的道德心理的形成和發(fā)展的規(guī)律，在現(xiàn)有道德經(jīng)驗的基礎上，對他們有效地處理各種道德問題的社會技能和策略等方面進行指導，及時解決他們?nèi)烁窈偷赖滦睦戆l(fā)展過程中的共性問題，促進其人格精神的豐富和發(fā)展。我按照培養(yǎng)學生會自理的要求，指導他們積極參加集體勞動和社會公益勞動，學會做家務事，并在勞動中教會他們勞動方法，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、奉獻及探索創(chuàng)新的精神，引導他們循序漸進，從做小事到做大事，使他們逐漸學會做各種事情的能力。我還把學生道德生活中面臨的共性問題提煉成新的教育主題，充實到了思

4、想政治課教學之中。三、實施素質(zhì)教育，要指導學生學會生活我針對當代中學生從小在父母的溺愛和學校優(yōu)越的環(huán)境中成長的實際，組織他們參加磨煉意志的建校勞動和到最艱苦的地方去鍛煉,讓他們面對現(xiàn)實生活中的困難，去思考，受教育，并在平日教學中，為其制定最小、最細、最實的，看得見、摸得著的素質(zhì)能力目標，通過啟發(fā)他們聯(lián)系本地、本校、本班、家庭及親友中勇做生活中的強者的先進事例，對學生進行嚴格的達標訓練，以規(guī)范學生的行為，使許多學生由父母的“小麻煩”變成“小幫手”，自覺幫助家里做簡單飯菜、收拾房間。很多家長都稱贊我教育出的

5、孩子“懂事”。四、實施素質(zhì)教育，要指導學生學會創(chuàng)新思想政治課的生命力在于創(chuàng)新，在于引導學生運用所學知識去認識、解決現(xiàn)實問題和規(guī)范自己的行為。為此，我在教學中，根據(jù)教材的要求，在學生原有知識和生活經(jīng)驗的基礎上，采用實物、圖表、掛圖、錄音、錄像等電教設備和形象化的語言，為學生創(chuàng)造觀察的條件，培養(yǎng)觀察的興趣，教給觀察的方法，培養(yǎng)觀察的品質(zhì)，使課堂教學由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”、由“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”，以此吸引學生的注意力，使他們的學習由“被動”變?yōu)椤爸鲃印薄⒂伞暗凸取弊優(yōu)椤案叱薄?，在高漲的情緒中積極主動地接受知識

6、，并有意以文設景、以景觸情、借景抒情、借景發(fā)揮，創(chuàng)設問題情境對學生提出思考性的問題，鼓勵他們質(zhì)疑問難。五、實施素質(zhì)教育，要注重“整體效應”1、正確處理思想政治課教學同其它各科教學的關系。思想政治課在培養(yǎng)學生德育素質(zhì)的同時，也要與其它各科彼此滲透，利用各種機會同學校少先隊、共青團、班主任、各科教師和家長配合開展活動，并通過軍校、警校共建活動，幫助學生樹立公民意識和法制觀念，對學生加強意志、情操、紀律方面的培養(yǎng)。2、正確處理教與學的關系。教為主導，學為主體，要從感情教育入手，堅持動之以情、曉之以理，使學生真

7、正做到親其師信其道，徹底改變?yōu)閼嚩扇〉摹盎砥纯俊焙汀跋棺臃朋H不撒手”等手段。3、正確處理“教會”與“學會”的關系。我根據(jù)“教是外因，學是內(nèi)因，以學為本”的原則，重視對學生進行學習指導，使學生學會“預習——上課——復習——作業(yè)——小結(jié)——社會實踐”六環(huán)學習法，以實現(xiàn)從“會教”到“會學”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以適應由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。4、正確處理少數(shù)和多數(shù)的關系。在教學中，我堅持教育對象的整體性，狠抓“兩率”，即優(yōu)秀率和合格率。一是要使全體學生的特長得到充分發(fā)揮，學習成績達到合

8、格水平；二是要保證逐步提高優(yōu)秀生的比例，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)具有鮮明個性的多種拔尖人才。六、實施素質(zhì)教育，要建立科學的考核機制1、在素質(zhì)教育中，我以提高思想政治課的教學實施為目標，注重對學生進行綜合能力的考查，著重考查學生對所學知識的理解和應用能力，克服片面強記資料觀點的傾向，注重對學生知識、能力、覺悟三個方面進行全面的考核評價，解決現(xiàn)階段單純的“課堂上講知識點，書本上畫知識點，頭腦中記知識點，考卷上考知識點，閱卷中評知識點”的評定學生成績