高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

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1、高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)摘要:高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高校科技創(chuàng)新的重要源泉。本文就我校以及目前高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了論述,并提出了相應(yīng)的對(duì)策和看法。關(guān)鍵詞:高校;科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);對(duì)策當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科不斷產(chǎn)生,新的科技發(fā)展形勢(shì)客觀上要求不同學(xué)科進(jìn)行交流和合作。為此,我校在不同專業(yè)學(xué)科引進(jìn)了大量高職稱、高學(xué)歷科研人才的基礎(chǔ)上,組建了一系列科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。例如在我校由生命科學(xué)學(xué)院組建的外來(lái)生物入侵科研團(tuán)隊(duì)、食品快速檢測(cè)團(tuán)隊(duì)、農(nóng)產(chǎn)品深加工團(tuán)隊(duì);由計(jì)量測(cè)試學(xué)院組建的精密測(cè)試與控制團(tuán)隊(duì)、自動(dòng)檢測(cè)與控制、

2、流體檢測(cè)與仿真團(tuán)隊(duì);由信息工程學(xué)院組建的無(wú)線電子技術(shù)團(tuán)隊(duì)和嵌入式系統(tǒng)研究團(tuán)隊(duì)等?？蒲袌F(tuán)隊(duì)是由一些知識(shí)技能互補(bǔ)、協(xié)作完成一項(xiàng)科研共同目標(biāo)的成員組成的特殊群體,被普遍認(rèn)為是提高和促進(jìn)高?？蒲兴胶涂萍紕?chuàng)新能力的有效方式。然而,不論是我校還是國(guó)內(nèi)其他院校,在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中均存在不少問(wèn)題。本文就目前高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)要論述。一、高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題(一)學(xué)科交叉缺乏,無(wú)法共享資源目前高校內(nèi)單學(xué)科、單部門的團(tuán)隊(duì)多,而跨學(xué)科、跨部門的團(tuán)隊(duì)少。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)從事基礎(chǔ)研究,搞應(yīng)用研究的團(tuán)隊(duì)卻很少。而將基礎(chǔ)研究學(xué)

3、科和應(yīng)用研究學(xué)科相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)更少,這造成了知識(shí)資源和科研資源無(wú)法達(dá)到共享,相互的學(xué)科以及團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能取得應(yīng)有的更高的效率。(二)缺乏時(shí)間積累和積淀,難以產(chǎn)生原始創(chuàng)新隨著各高校不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的支持力度,高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn),但它們不少是生拼硬湊等方式組合成的團(tuán)隊(duì),缺乏時(shí)間積累和積淀。甚至有一些團(tuán)隊(duì)成員只是在申報(bào)項(xiàng)目或應(yīng)付檢查時(shí)才將各自的成果臨時(shí)包裝在一起。即使一些高校中的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不是自發(fā)拼湊,但常常由導(dǎo)師及博(碩)士研究生組成,團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)結(jié)構(gòu)相似,缺乏科研經(jīng)驗(yàn),研究方向單一,創(chuàng)新活力不足,因而難以產(chǎn)生原始創(chuàng)新。(三)缺

4、乏加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的意識(shí)團(tuán)隊(duì)文化能為團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)行提供科研動(dòng)力。但在現(xiàn)實(shí)中,高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員間以及成員和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)間缺乏有效的溝通,成員間缺乏互助合作精神,有些團(tuán)隊(duì)成員急功近利,只把科研成果作為個(gè)人晉升的臺(tái)階,造成團(tuán)隊(duì)的不和諧。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)因忙于申請(qǐng)課題通常與成員之間交流較少,導(dǎo)致大家對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)認(rèn)同的缺乏,非常不利于團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成。(四)考核和激勵(lì)機(jī)制欠合理,引發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的消極態(tài)度許多高校評(píng)定職稱或考核時(shí),一般只認(rèn)項(xiàng)目的第一主持人和文章的第一作者,而對(duì)于排名第二、第三等的重要骨干,年終考核或評(píng)職稱時(shí)卻不計(jì)算或者計(jì)算很少,這將極大地挫傷

5、團(tuán)隊(duì)成員的積極性和責(zé)任感。二、如何建立一個(gè)優(yōu)秀的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(一)選用好創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人科研工作能否出高水平的科研成果,在很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。成功的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)除了能夠承擔(dān)較多的國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目以外,還應(yīng)具備善于溝通、有合作精神等素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要在生活和事業(yè)上能夠幫助和帶動(dòng)年輕團(tuán)隊(duì)(下轉(zhuǎn)196頁(yè))(上接194頁(yè))成員,引導(dǎo)思想不斷成熟,與成員彼此尊重、同甘共苦,為共同的科研目標(biāo)奮斗。(二)營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境良好的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出勃勃生機(jī)。在團(tuán)隊(duì)中要建立一種學(xué)術(shù)平等的觀念,使每個(gè)人的觀點(diǎn)都能夠充分地發(fā)表并得到尊重

6、;高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境和諧構(gòu)建的根本在于團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任、相互尊重和理解;要積極鼓勵(lì)學(xué)術(shù)思想的碰撞和交融;營(yíng)造一種奮發(fā)的精神和積極進(jìn)取的氛圍,使團(tuán)隊(duì)成員有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感與歸屬感。(三)良好的激勵(lì)機(jī)制要使科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力,必須建立有效的激勵(lì)機(jī)制。績(jī)效評(píng)價(jià)除了量化的指標(biāo)外,還應(yīng)充分考慮到社會(huì)效益、人才效應(yīng)、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ葍?nèi)容。除了物質(zhì)激勵(lì)外,不可忽視對(duì)成員的精神激勵(lì)。只有建立客觀公正的科研考核評(píng)價(jià)體系,才能使團(tuán)隊(duì)成員保持高昂的工作熱情,真正發(fā)揮科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作用。總之,一流的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具有明確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目

7、標(biāo)、高瞻遠(yuǎn)矚的團(tuán)隊(duì)帶頭人、優(yōu)秀的具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍、和諧的團(tuán)隊(duì)文化環(huán)境和公平的激勵(lì)考核機(jī)制等等。然而,團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期精心的培養(yǎng)。我國(guó)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還處于建設(shè)和管理的初級(jí)階段。我們只有采取相應(yīng)措施切實(shí)解決好文中所述的問(wèn)題,才能更好地發(fā)揮高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的作用,促進(jìn)高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。參考