黃愛華《百分數的意義》

黃愛華《百分數的意義》

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1、黃愛華《百分數的意義》精彩課堂教學實錄(附精彩點評)執(zhí)教:黃愛華評析:吳正憲(板書:百分數)師:黃老師讓每位同學到生活中找百分數,找到的請拿出來。(眾生開始翻開自己的本子)師:好找嗎?生:好找。師:怎么會那么好找?(面帶疑惑)生:有很多。師:這說明什么?(走向一生)生:百分數在我們生活中很常見。師:很常見?同意嗎?生:同意。師:來,(做舉手狀)說說在哪里見到過?生:它在衣服上就有的。生:在新聞聯(lián)播上有播出。生:在書里有。生:在旅游景點有。師:旅游景點怎么寫的?生:就是,假如說今年比去年旅游的人多了50%。師:有這樣的數

2、據顯示的?很好?。ㄕ埮赃呉簧卮穑┥涸谂D毯猩侠镉?。師:上面怎么寫來著?生:上面寫著牛奶的濃度是95%。師:哦,95%的牛奶?。靠赡芨嗟耐瑢W喝的是100%的牛奶。。生:在地圖冊上有。生:在旁邊的座位和老師上面有。師:(側身看老師座位)老師座位上有?生:老師的人數占座位的80%。師:哇!你都能看出來啦?今天的上座率,是吧?或者今天老師的人數占整個座位的80%,這個好象沒有啊?(右手放在腰上,做疑問狀)生:在上面。師:上面很多空的(右手指向“上面”方向),你就能做這樣的判斷,是不是?這個同學的百分數啊,沒有寫明,就能很

3、具體地看出,完全是通過自己的一種思考、自己的一種計算來判斷出來的(邊說邊用手做思考狀)。這不是一般的水平了!厲害,厲害!還想說,(走向另一組后座一生)你說。生:我的鉛筆盒里面也有。師:鉛筆盒里——生:鉛筆盒里的東西,占我的鉛筆盒的90%左右。師:90%,還左右,好。(返回講臺,面向眾生)師:聽了同學們的匯報,有的是在生活當中找到了百分數,有的是對生活當中一些現象做了一些分析、計算得到的百分數??傊f明一個問題,生活當中百分數的應用非常地廣泛。我也找了,愿不愿意看看我找的?生:愿意。師:好。這是我找到的第一個百分數。(大

4、屏幕顯示:青島啤酒的酒精度3.4%)認識這種酒嗎?生:認識。(大屏幕顯示:茅臺酒的酒精度38%,酒鬼酒的酒精度52%)。生:哈哈。(眾生笑)師:知道我在哪里找到的嗎?(眾生猜測)生:酒瓶的標簽上。師:沒錯。酒瓶的標簽上也找得到。我在想,人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g用百分數呢?用百分數到底有什么好處?我覺得這個問題很有必要研究。想不想研究?生:想。師:為什么人們這么喜歡用百分數?用百分數到底有什么好處?除了這兩個問題外,你們還想弄清楚什么問題啊?(眾生思考)生:百分數后面為什么要加一斜線和兩個圓圈?生:為什么那個數字在%號前面而不

5、在它的后面?生:百分數怎么長的跟分數不一樣呢?生:百分數和分數有哪些不一樣呀?(一生坐著回答)師:百分數和分數有哪些不一樣?好問題!還有嗎?生:百分數后面那個兩個圈加一斜線,那叫什么?師:什么符號?對吧,百分數到底是怎么寫的,我覺得可以把你這個問題放在他那個“和分數有不同”里面,好不好?(返身請一舉手學生發(fā)言)生:百分數代表什么意思?師:這個問題問得有水平,這句話可換成,什么叫百分數?或者是百分數的意義是什么?生:為什么許多商品后面的標簽上都用百分數,而不用分數?師:對啊,為什么?這還是我那個問題啊,為什么人們那么喜歡

6、用百分數而有的時候不用分數呢?生:為什么百分數說起來都說90%,從來沒有說超過100的?比如說101%這樣。師:有啊,誰說沒有呢?除了有90%,也有101%,你想問什么?生:90%人們常用,為什么101%、102%都不太用?就是分子超過100的。師:不太用是吧?(眾生輕聲答是)這生活當中為什么101%、102%這么少見?見得比較多的卻是小于100%的,是這個意思吧。這個問題問得有水平的,值得思考。剛剛那個同學就問這個問題,說“人們在生活當中為什么那么喜歡用百分數,卻不用分數呢?”,反過來想,是不是生活當中都用了百分數,

7、就沒有用分數了呢?生:(齊聲)不是。師:那說明百分數是有的時候用,有的時候不用。那這里有個問題就可以討論了,百分數在——生:在什么時候用?師:對啊,在什么情況下,人們會用百分數?這又是問題啊?太棒了,一點點時間,我們問出了這么多的問題,我們把這些問題稍微整理一下,寫在黑板上,作為我們今天研究的問題,好不好?生:(整齊、大聲)好!師:那你們認為,第一個問題應該寫什么?生:為什么要用百分數?生:用處。師:也就是到底用它有什么好處?(板書:1.用百分數有什么好處?)好,第二個問題?生:百分數的意義?(眾生斷斷續(xù)續(xù)說)師:百分

8、數的意義是什么?(板書:2.百分數的意義是什么?)第三個問題?(眾生各自表達意思)在什么情況下用?好的,在什么情況下?(板書:3.在什么情況下用?)第四個問題?生:百分數和分數有什么不一樣?師:和分數有什么不一樣?(板書:4.和分數比較有什么不同?)剛剛這位同學說的,為什么生活當中6%、90%用得多,101%那些就少呢?這個問題也

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