弘揚創(chuàng)業(yè)精神 加強高中生創(chuàng)業(yè)教育

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1、弘揚創(chuàng)業(yè)精神加強高中生創(chuàng)業(yè)教育摘要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是學校教育的重中之重。針對高中教育，闡述了對高中生進行創(chuàng)業(yè)教育，主要在于培養(yǎng)學生的三種意識，即改革創(chuàng)新意識、艱苦意識和價值意識。在借鑒美國開展創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出在國內(nèi)的高級中學中開展高中生創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)想和實施方法，以期推動我國的創(chuàng)業(yè)教育全面開展?！　￡P(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新精神高中生　　2006年4月，胡錦濤主席訪美期間，作為一項特別安排，前往微軟公司董事會主席比爾·蓋茨的私人住宅進行了探訪。比爾·蓋茨先生是一位成功的創(chuàng)業(yè)者，是自主創(chuàng)新的典型代表。這位昔日的“頑童”，大學未畢業(yè)就闖入社會，從開始創(chuàng)業(yè)到成為世界首富，只用了短短20年的

2、時間，被美國人譽為“坐在世界巔峰的人”。按照中國的傳統(tǒng)，家訪是一種很高的禮遇。胡主席對蓋茨先生的家訪之行既體現(xiàn)了我國領(lǐng)導(dǎo)人對科學技術(shù)、對知識分子的尊重，也表達了我國努力建設(shè)創(chuàng)新型國家的決心。中國將用15年時間建設(shè)創(chuàng)新型國家，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是歷史賦予學校的光榮使命。高中生是未來祖國發(fā)展的中流砥住，學校應(yīng)提早對其進行創(chuàng)業(yè)教育，這具有積極的現(xiàn)實意義，為高中生能夠成長為創(chuàng)業(yè)的一代打好基礎(chǔ)。1高中生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵　　“創(chuàng)業(yè)”的本義是“創(chuàng)立基業(yè)”、“創(chuàng)建功業(yè)”。從廣義上講，這里的“業(yè)”是指對社會有所貢獻的一切事業(yè)；從狹義上講，這里的“業(yè)”是指“實業(yè)”。針對高中學生的年齡特征，這里所講

3、的創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，主要是指更新教育觀念，解放教育思想，改變“千軍萬馬過獨木橋”的教育現(xiàn)狀，讓高中生意識到，無論以后的人生路是高等教育深造，還是其他的成人教育培訓(xùn)，只要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，只要勤奮刻苦，都一樣可以成為對社會有用的人，成為對社會能作出特別貢獻的人，從而實現(xiàn)個人價值和社會價值的完美統(tǒng)一?！　Ω咧猩M行創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)包括把握機會，運用資源來創(chuàng)造性地實施企業(yè)設(shè)想，有計劃地進行企業(yè)冒險。在模擬或真實的情境中創(chuàng)造、設(shè)計、規(guī)劃和實施冒險計劃，進而形成交流、決策的社會技能。冒險的形式可以采用制定社區(qū)服務(wù)計劃；開辦商業(yè)企業(yè)；設(shè)計、創(chuàng)造、生產(chǎn)、銷售產(chǎn)品，做廣告或提供服務(wù)。創(chuàng)業(yè)精神的實

4、質(zhì)是采取行動，提出開辦企業(yè)的想法，探索成為企業(yè)家的過程，首創(chuàng)、發(fā)展和擁有企業(yè)。擁有企業(yè)對于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、獲得企業(yè)家經(jīng)驗是非常重要的。因此，創(chuàng)業(yè)教育要通過行動來進行，強調(diào)運用體驗性的方法，讓高中生擁有開辦企業(yè)的愿望，進行企業(yè)冒險和企業(yè)擴張，并允許其開辦企業(yè)時根據(jù)新形勢不斷進行調(diào)整，在掌握大量信息的基礎(chǔ)上作出決策，以培養(yǎng)他們開辦成功企業(yè)所需的個人品質(zhì)和態(tài)度。想成一個成功的創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)以下三個方面的意識：　?。?）改革創(chuàng)新意識，它是指人們在認識和改造世界的過程中所表現(xiàn)出的積極、主動、自覺的進取意識，富有不滿現(xiàn)有成果、沖破舊的框框、追求新的思維和新的事物的思想傾向，這是創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)容

5、。　?。?）艱苦意識，它是指在創(chuàng)業(yè)的過程中，勇于迎接各種挑戰(zhàn)，奮力克服各種困難，這是創(chuàng)業(yè)精神的必要條件。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在新的歷史條件下，把艱苦奮斗的革命法寶和奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神結(jié)合起來，發(fā)揚光大，也是“與時俱進”的必然要求?！　。?）價值意識，它是指一種滿足人類需求，促進社會進步的價值追求，這是創(chuàng)新精神的根本宗旨。創(chuàng)業(yè)精神所關(guān)注的是“是否創(chuàng)造新的價值”，因此，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)過程能否“將新事物帶入現(xiàn)存的市場活動中”，包括新產(chǎn)品或服務(wù)、新的管理制度、新的流程等。創(chuàng)業(yè)精神指的是一種追求機會的行為，這些機會還不存在于目前資源應(yīng)用的范圍，但未來有可能創(chuàng)造資源應(yīng)用的新價值。

6、簡言之，就是要“發(fā)掘機會，組織資源建立新公司，進而提供市場新的價值”。2借鑒別國經(jīng)驗，形成有中國特色的高中生創(chuàng)業(yè)教育　　在創(chuàng)新、創(chuàng)造的研究2.2我國高中生創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)想2.2.1樹立“以人為本”的教育觀，注重素質(zhì)教育　　這些年，我國基礎(chǔ)教育的應(yīng)試模式有所改變，但是離培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的目標還有相當距離。在我國高中教育中，繼續(xù)大力提倡素質(zhì)教育，樹立以人為本的教育理念尤為重要。必須把充分激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的各項潛能放在首要位置。一是在注重知識、勤奮踏實的基礎(chǔ)上，要注重智力開發(fā)、培養(yǎng)綜合能力，讓同學們興趣廣、視野寬、敢冒險；二是在強調(diào)基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)獨立與開拓

7、的精神；三是要變“學多悟少”為“學少悟多”，鼓勵同學們善于思考、活學活用。2.2.2形成多元化的就業(yè)觀念　　長期以來，我國傳統(tǒng)的教育觀念認為高中生畢業(yè)后面臨的選擇是考大學、出國，繼續(xù)教育深造，這些方向不是不正確，但選擇面過于單一，致使很多高中生在無繼續(xù)教育的路可以走的時候，滋生出很多心理問題，甚至導(dǎo)致一些人生悲劇?！　÷?lián)合國教科文組織指出：“創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，它對于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構(gòu)或個人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，正