興趣是最好的老師.論文

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1、興趣是最好的老師.論文【摘要】興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動(dòng)的意志傾向，是人們認(rèn)識(shí)事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成【摘要】興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動(dòng)的意志傾向，是人們認(rèn)識(shí)事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最重要組成部分；是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識(shí)的熱情，就會(huì)發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。因此，要想提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，就要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理

2、的興趣?！娟P(guān)鍵詞】初中物理；學(xué)習(xí)；興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動(dòng)的意志傾向，是人們認(rèn)識(shí)事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感想聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最重要組成部分；是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識(shí)的熱情，就會(huì)發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。因此，要想提高初中學(xué)生物理教學(xué)質(zhì)量，就要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好。然而如何激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣？以下

3、是本人在初中物理教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一點(diǎn)感悟或不成熟的看法。1．把握學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的發(fā)展水平初中階段是學(xué)生思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，即開(kāi)始由經(jīng)驗(yàn)型思維向理論型思維發(fā)展，正處于邏輯思維的起點(diǎn)上，一般說(shuō)，初中生初學(xué)物理時(shí)教師要重視感性興趣的培養(yǎng)。這不僅僅是因?yàn)楦行耘d趣更適合初中生的生理和認(rèn)知心理的特征易于激發(fā)，而且因?yàn)楦行耘d趣是理性興趣的發(fā)展基礎(chǔ)。感性興趣不僅能大大地增加信息量，豐富學(xué)生的感性知識(shí)而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。缺乏感性興趣而直接產(chǎn)生的理性興趣，因缺乏具體形象的支持而成為不穩(wěn)定的興趣，很容易在遇到困難時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)物理散失興趣。1．1直接興趣，學(xué)生對(duì)豐富多彩的物理現(xiàn)象

4、的自發(fā)興趣，這種興趣源于好奇心，是學(xué)生對(duì)新鮮、生動(dòng)、不平常的自然現(xiàn)象的一種自發(fā)的興趣，由于這種興趣易于得到滿足，因而它是不穩(wěn)定的，初中學(xué)生易于產(chǎn)生這種興趣。1．2操作興趣，是通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作獲得物理現(xiàn)象，觀察物理過(guò)程的興趣。有這種興趣的學(xué)生，不滿足觀察物理現(xiàn)象，較前一層次有所提高，這種興趣開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)因但并未達(dá)到探究實(shí)質(zhì)和規(guī)律的層次仍屬于感性興趣，因此穩(wěn)定性仍然較差。1．3因果興趣，是學(xué)生對(duì)探究物理現(xiàn)象的發(fā)生和變化的原因與結(jié)果的興趣，這種興趣是在前一次水平基礎(chǔ)上的發(fā)展，有這種興趣的學(xué)生，不僅要了解如何引起和改變某種物理現(xiàn)象，而且要探究其中的原因。這時(shí)學(xué)生的注意力已

5、經(jīng)轉(zhuǎn)向物理現(xiàn)象的規(guī)律方面，已上升到對(duì)事物內(nèi)部規(guī)律的理性興趣階段，成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力而且成為促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的重要因素1．4理論興趣，是把具體的因果認(rèn)識(shí)上升為理論結(jié)構(gòu)并運(yùn)用該理論的概念和規(guī)律解決物理問(wèn)題的興趣，對(duì)有這種興趣的學(xué)生思維活躍，熱衷于討論、歸納、分析和爭(zhēng)辯等思維活動(dòng)，甚至?xí)H自進(jìn)行一些創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造精神，達(dá)到了較高的智能水平，具有濃厚的穩(wěn)定的物理學(xué)習(xí)興趣。2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用2．1選擇合適的興趣激發(fā)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性對(duì)物理學(xué)習(xí)才可能順利地進(jìn)行下去。教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，必須以正確的教育

6、思想做指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生興趣發(fā)展的水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及物理教學(xué)內(nèi)容的需要選擇合適的興趣激發(fā)點(diǎn)，只有恰當(dāng)?shù)匕盐占ぐl(fā)點(diǎn)，才能取得激發(fā)興趣的事倍功半的效果。2．2引入物理史教育。在物理教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)引入物理學(xué)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)，物理學(xué)家的生平、各學(xué)派間的爭(zhēng)端等歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到物理學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方法，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如“牛頓與蘋(píng)果”故事，法拉第發(fā)現(xiàn)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”制造發(fā)電機(jī)等，使學(xué)生們把對(duì)科學(xué)家的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣及刻苦學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。2．3注意情感交流構(gòu)建和諧課堂。課堂教學(xué)一方面進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面

7、是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣引向熱情而緊張的思考。老師的語(yǔ)言、動(dòng)作表情、藝術(shù)表現(xiàn)等都會(huì)感動(dòng)、吸引學(xué)生?！坝H其師，信其道”在現(xiàn)在初中學(xué)生中仍能表現(xiàn)出來(lái)。初中學(xué)生是學(xué)習(xí)物理學(xué)的開(kāi)始，因此初中物理教師更要注意課堂上的情感交流，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴(lài)和敬佩，從而使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生濃厚的興趣。2．4組織安排學(xué)生課后“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。組織學(xué)生觀察自然界、生活中的物理現(xiàn)象，安排學(xué)生“課外小實(shí)驗(yàn)”、小制作等。3．加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)感知效果，提高學(xué)