如何開展對(duì)罪犯及個(gè)別教育

《如何開展對(duì)罪犯及個(gè)別教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、如何開展對(duì)罪犯的個(gè)別教育（XXX）【關(guān)鍵詞】個(gè)別教育個(gè)別談話情感施教依法辦事【引言】目前，監(jiān)獄的工作正面臨著現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，罪犯的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，一些罪犯的認(rèn)罪服法意識(shí)趨淡，改造意識(shí)明顯減弱，自我維權(quán)意識(shí)顯著增強(qiáng)。工作在監(jiān)獄一線的警察普遍感到罪犯難管理、難教育、難改造。社會(huì)現(xiàn)實(shí)也在提醒我們，時(shí)代在變遷、監(jiān)獄罪犯在變化、監(jiān)獄工作所處的工作環(huán)境在改變，迫使監(jiān)獄的各項(xiàng)工作也要以變應(yīng)變，用先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的工作方法不斷提高教育改造質(zhì)量，才能更好地完成《監(jiān)獄法》賦予我們教育和改造罪犯的神圣職責(zé)。運(yùn)用科學(xué)的手段教育改造罪犯，不斷提高罪犯的教

2、育改造質(zhì)量，是監(jiān)獄管理工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的任務(wù)。如何改進(jìn)和創(chuàng)新教育改造的工作方法和途徑，增強(qiáng)教育改造工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是廣大監(jiān)獄警察在具體工作實(shí)踐中所要面臨的新問題。通過具體的工作實(shí)踐，筆者對(duì)罪犯的個(gè)別教育改造工作有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一．對(duì)罪犯的個(gè)別教育要運(yùn)用科學(xué)的手段運(yùn)用科學(xué)的手段教育改造罪犯就是要堅(jiān)持“科學(xué)地認(rèn)識(shí)罪犯、科學(xué)地分析罪犯、科學(xué)地組織管理罪犯”。只有如此，才能夠逐步構(gòu)筑監(jiān)獄安全防范的立體化、監(jiān)管手段科學(xué)化的新格局?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)罪犯，才能使我們?cè)谧锓傅慕逃脑旃ぷ髦杏械姆攀?。科學(xué)的認(rèn)識(shí)罪犯是做好罪犯教育改造的

3、基礎(chǔ)。作為一名罪犯，他首先是“人”，是觸犯刑律的人。他的犯罪是法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)低下的必然反映，是在其錯(cuò)誤的人生觀、世界觀、價(jià)值觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的必然結(jié)果。但他作為一個(gè)人，其人性尚未完全泯滅，這方面從罪犯的來往信件和與親人會(huì)見時(shí)的表現(xiàn)可以找到佐證。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能使我們對(duì)罪犯的教育改造工作目標(biāo)更加明朗化，在罪犯的個(gè)別教育中更具有針對(duì)性。在同罪犯談話時(shí)，有許多罪犯都傾訴了對(duì)自己犯罪的懺悔、對(duì)親人的思念和愧疚、對(duì)家人生活的擔(dān)憂。如果我們抓住這一特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，就能夠取得很好的教育效果。如筆者所工作的豫中監(jiān)獄服刑人員張某（3

4、5歲，因搶奪、搶劫罪被判刑18年），入獄后通過個(gè)別談話和教育，該犯認(rèn)識(shí)到因自己法律意識(shí)淡薄、哥們義氣重才走上犯罪道路，在認(rèn)識(shí)到自己犯罪的社會(huì)危害性的同時(shí)，也感到對(duì)不起父母、妻兒。如果不好好改造，不斷對(duì)不起家人，也對(duì)不起警官的關(guān)心教育。針對(duì)這一情況，我多次與其談話，幫其制定改造規(guī)劃，宣傳監(jiān)獄政策，使該犯堅(jiān)定了改造信心，改造表現(xiàn)積極。并且非常想在適當(dāng)時(shí)候讓其父母來監(jiān)獄進(jìn)行幫教，了解他在監(jiān)獄的改造生活，消除家人的擔(dān)憂。科學(xué)地分析罪犯，才能使我們有針對(duì)性地做好個(gè)別教育。罪犯都來自不同的地區(qū)，有著不同的犯罪經(jīng)歷、不同的家庭背景、不同的

5、文化層次，不同的價(jià)值取向和思想觀念，在改造中的表現(xiàn)也千差萬別。有些認(rèn)罪悔罪意識(shí)強(qiáng)烈、有些我行我素態(tài)度消極、有些陰奉陽違投機(jī)改造、還有些感情豐富意志薄弱之人對(duì)生活悲觀失望。對(duì)這些不同思想的人員，就需要我們采取不同的教育改造措施、采取不同的管理方法，開展有針對(duì)性個(gè)別教育。如對(duì)職務(wù)犯注重身份意識(shí)教育、消除其優(yōu)越感，對(duì)低齡罪犯注重前途和親情教育并強(qiáng)化學(xué)歷或技術(shù)教育，對(duì)改造表現(xiàn)好、勞動(dòng)積極的罪犯樹典型，抓住其閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。而對(duì)慣犯、累犯則加強(qiáng)法律法規(guī)、監(jiān)規(guī)獄紀(jì)教育，在嚴(yán)格落實(shí)《服刑人員行為規(guī)范》上下功夫，對(duì)于家庭確有困難

6、的罪犯及時(shí)給予幫助，提高監(jiān)獄警察管的說服力和感染力。如筆者所工作的豫中監(jiān)獄服刑人員王某（34歲，因強(qiáng)奸罪判刑4年），入獄后，其情緒一直不穩(wěn)定，經(jīng)過談話了解到該犯的妻子要求離婚，他的內(nèi)心十分矛盾，很想征求父母的意見，鑒于此，我們及時(shí)安排該犯與其父母通了親情電話，對(duì)其個(gè)人問題商量了一個(gè)妥善的解決辦法，使該犯放下了思想包袱，真切地感到警官是在真心幫助、關(guān)心他，目前該犯改造表現(xiàn)積極?？茖W(xué)地組織管理罪犯，才能使罪犯自覺接受教育改造。在此過程中，我們要認(rèn)識(shí)到罪犯不是被動(dòng)的受教育者，而應(yīng)該是主動(dòng)的受教育者。他們?cè)诮邮芙逃倪^程中具有選擇性

7、、有表達(dá)的需要，因而對(duì)罪犯的教育改造應(yīng)該體現(xiàn)針對(duì)性、滲透性、可接受性。另外在對(duì)罪犯的教育改造中可以借鑒管理學(xué)的“柔性化管理”的原則，結(jié)合改造實(shí)際，科學(xué)的認(rèn)識(shí)罪犯，遵循罪犯改造的規(guī)律，努力挖掘罪犯自身改造積極性的要求，實(shí)現(xiàn)將罪犯改造成為守法公民的目標(biāo)。二、對(duì)罪犯的個(gè)別教育要堅(jiān)持依法辦事?！侗O(jiān)獄法》第七條規(guī)定：“罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法財(cái)產(chǎn)和辯護(hù)、申訴、控告、檢舉以及其他未被依法剝奪或者限制的權(quán)利不受侵犯。”多年來，我國(guó)的監(jiān)獄工作取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)但也留下了一些帶有歧視性的傳統(tǒng)做法，如以罰代管的舊傳統(tǒng)、罪犯不打不罵

8、管不了的舊思想等，都與我們嚴(yán)格、公正、文明的執(zhí)法理念不相符。因此在罪犯的教育改造中樹立依法行刑的理念，依正確行使法律賦予監(jiān)獄警察的權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，不搞法外施刑，嚴(yán)格依據(jù)法律法規(guī)對(duì)罪犯進(jìn)行管理、考核和獎(jiǎng)懲，才能讓罪犯心服口服。一是要平等的對(duì)待每一名罪犯，不偏袒、不歧視，監(jiān)獄的各項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)