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《罪犯?jìng)€(gè)別教育經(jīng)驗(yàn)交流材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、罪犯?jìng)€(gè)別教育經(jīng)驗(yàn)交流材料在依法對(duì)罪犯執(zhí)行刑罰的過(guò)程中，本人結(jié)合創(chuàng)建和諧監(jiān)獄，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨”的監(jiān)獄工作方針，十分重視對(duì)罪犯的教育改造，針對(duì)改造對(duì)象的不同特點(diǎn)，緊緊依靠法律政策的威力，加大個(gè)別教育工作力度。通過(guò)自己的努力，轉(zhuǎn)化了罪犯的思想，矯正了惡習(xí)，調(diào)動(dòng)起了罪犯勞動(dòng)改造的積極性，嚴(yán)格遵守了各項(xiàng)監(jiān)規(guī)紀(jì)律，凈化了罪犯心靈，維護(hù)了監(jiān)管穩(wěn)定，提高了改造質(zhì)量，為每個(gè)罪犯刑滿(mǎn)釋放后，做一個(gè)合格的社會(huì)公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、提高思想認(rèn)識(shí)，加大個(gè)別教育力度多年來(lái)，我始終把對(duì)罪犯的個(gè)別教育工作，作為新時(shí)期提高監(jiān)獄警察素質(zhì)的基礎(chǔ)工作，認(rèn)真研究個(gè)
2、別教育工作，針對(duì)罪犯的維權(quán)意識(shí)不斷加強(qiáng)的現(xiàn)狀，我在個(gè)別教育工作中，充分運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)案分析，在對(duì)罪犯進(jìn)行心理測(cè)試、心理咨詢(xún)和行為矯治的基礎(chǔ)上，深入了解和分析罪犯的心理、思想特征、犯罪原因等，有針對(duì)性的進(jìn)行政策攻心和行為感化，促使罪犯的思想轉(zhuǎn)化，向個(gè)別教育工作要監(jiān)獄穩(wěn)定，向個(gè)別教育工作要罪犯改造質(zhì)量的提升。二、加強(qiáng)思想教育，提高個(gè)別教育的針對(duì)性第3頁(yè)為了增強(qiáng)個(gè)別教育的針對(duì)性，我在找罪犯談話(huà)前，都做了充分的準(zhǔn)備，做到了有計(jì)劃、有目的、有對(duì)策。我經(jīng)常深入罪犯勞動(dòng)改造第一線(xiàn)，及時(shí)了解掌握罪犯情況，隨時(shí)注意觀察罪犯在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中的表現(xiàn)，耐心聽(tīng)取罪犯反映的問(wèn)
3、題，從談話(huà)中了解罪犯的思想，發(fā)現(xiàn)罪犯當(dāng)前所需、所想和存在的問(wèn)題，并做好詳細(xì)的記錄，根據(jù)當(dāng)場(chǎng)的情況做出及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)和處理。在對(duì)罪犯進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)一些美和鼓勵(lì)的言語(yǔ)，對(duì)表現(xiàn)好的罪犯給于了充分的肯定，對(duì)罪犯起到了鼓舞和激勵(lì)的作用，激發(fā)了罪犯的潛能和積極性。我還經(jīng)常利用點(diǎn)滴時(shí)間找罪犯談話(huà)，談話(huà)的內(nèi)容打破了以往的說(shuō)教方式，采取拉家長(zhǎng)、講人生、談?wù)芾淼确椒?，使罪犯從心理上消除了?duì)干警的恐懼感，讓罪犯感到了溫馨。在做耐心、艱苦、細(xì)致的個(gè)別教育工作中，讓罪犯誘其自責(zé)、導(dǎo)以感化、促其恢復(fù)良知、使其清醒悔罪、明白悔改、棄暗投明、改惡從善、從新做人。我還根據(jù)不同犯
4、罪類(lèi)型以及罪犯不同的表現(xiàn)等個(gè)體差異，堅(jiān)持因人施教的方針，采取了“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法。如在對(duì)貪污犯罪罪犯的個(gè)別教育中，針對(duì)罪犯具有一定的文化政策水平、較高的智能，循循善誘地幫助罪犯明確自己所欠下的“政治賬”，進(jìn)而認(rèn)清自己?jiǎn)适ё杂傻摹吧~”，并從罪犯退贓及被剝奪財(cái)產(chǎn)的事實(shí)中，讓罪犯知道得不償失的“經(jīng)濟(jì)賬”，還幫助罪犯清楚地看到了由于自己的貪污行為，對(duì)社會(huì)所造成的危害和對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序、法律制度帶來(lái)的破壞的“良心帳”，啟發(fā)罪犯深刻認(rèn)識(shí)到了因?yàn)樽约旱呢澪鄯缸?，同樣也給家庭和親人造成的傷害的“道德賬”，使罪犯心悅誠(chéng)服。我以溫和的態(tài)度、暖心的話(huà)語(yǔ)，對(duì)每個(gè)罪犯存
5、在的問(wèn)題都坦誠(chéng)布公地指了出來(lái)，并進(jìn)行了勸導(dǎo)，推心置腹地講明了利害關(guān)系，勸其改過(guò)自新。三、創(chuàng)新工作方式，重點(diǎn)抓好頑固危險(xiǎn)犯的教育轉(zhuǎn)化工作第3頁(yè)由于罪犯現(xiàn)關(guān)押密集、封閉性強(qiáng)，犯罪手段轉(zhuǎn)換為暴力襲警、自傷自殘、劫持等形式。這些頑危犯因其固有的危險(xiǎn)性、頑固性，給監(jiān)獄的安全與穩(wěn)定工作，帶來(lái)巨大的隱患和威脅。因此，教育轉(zhuǎn)化頑危犯是個(gè)別教育工作的重中之重。近年來(lái)，我認(rèn)真做好頑固危險(xiǎn)犯的排查和教育轉(zhuǎn)化工作，將頑固危險(xiǎn)犯的教育轉(zhuǎn)化工作全部納入工作重點(diǎn)。每年初，我根據(jù)罪犯在改造中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和頑固犯、危險(xiǎn)犯的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，排查出罪犯中的頑固犯、危險(xiǎn)犯，依據(jù)頑固犯危險(xiǎn)犯的改造表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)
6、別教育。幾年來(lái)，我共排查頑固犯、危險(xiǎn)犯人，教育轉(zhuǎn)化人，轉(zhuǎn)化率為%。通過(guò)對(duì)頑危犯的教育轉(zhuǎn)化工作，確保了監(jiān)獄的安全穩(wěn)定。四、深化教育轉(zhuǎn)化工作，開(kāi)展罪犯心理矯治教育轉(zhuǎn)化工作是轉(zhuǎn)變罪犯犯罪思想，化消極為積極的重要舉措。我在認(rèn)真堅(jiān)持行之有效的個(gè)別教育制度和措施的基礎(chǔ)上，采用必談與約談的方式，深化個(gè)別教育工作，通過(guò)讓罪犯挑選并預(yù)約自己信得過(guò)的警察匯報(bào)思想，變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)接受教育。我還參加了心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，積極開(kāi)展罪犯心理矯治工作充分發(fā)揮心理晴雨表作用，進(jìn)行罪犯心理疏導(dǎo)，緩解了罪犯的心理壓力，促進(jìn)了罪犯心理健康。在今后的工作中，我將在監(jiān)獄黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建和諧監(jiān)獄
7、為目標(biāo)，以提高改造質(zhì)量為中心，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索個(gè)別教育的新思路、新方法，為全面提高罪犯改造質(zhì)量，打造平安監(jiān)獄，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。罪犯?jìng)€(gè)別教育經(jīng)驗(yàn)交流材料第3頁(yè)
