揭開貨幣的神秘面紗

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1、北大附中河南分校高一政治新授課通案備課人劉冬梅時(shí)間2009年9月7日課時(shí)序3課題：揭開貨幣的神秘面紗（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記：貨幣的兩個(gè)基本職能----價(jià)值尺度和流通手段、紙幣的含義。2、理解：價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)、商品流通及其公式、商品流通與物物交換的區(qū)別、紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系與區(qū)別。課標(biāo)要求解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解貨幣的基本職能難點(diǎn)：紙幣學(xué)習(xí)流程備注導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【新授課】一、貨幣的職能【板書】1、貨幣的職能【板書】貨幣在人們經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，這是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。2、價(jià)值尺度【板

2、書】（幻燈片）出示商品圖片及價(jià)格問題：這里的數(shù)量單位所表示的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？教師總結(jié)：這里的所表示的是商品的價(jià)格，是用貨幣表示商品價(jià)值的多少，它們體現(xiàn)了貨幣價(jià)值尺度的職能。（幻燈片）閱讀課本P6，回答問題：（1）什么叫價(jià)格？（2）什么叫價(jià)值尺度？（3）1、學(xué)生思考1分鐘2、學(xué)生組內(nèi)討論、交流組內(nèi)找出一名代表闡明觀點(diǎn)1、學(xué)生閱讀課本2、找出問題答案3、分別找一名學(xué)生回答上述問題4、要求學(xué)生把答案劃在書上5、讀背所畫內(nèi)容【時(shí)間分鐘】3貨幣為什么具有價(jià)值尺度的職能？（1）執(zhí)行價(jià)值尺度的貨幣是什么樣的貨幣？總結(jié)：（1）通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)

3、出來的商品的價(jià)值，叫做價(jià)格。（2）貨幣具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值的職能，叫價(jià)值尺度。（3）貨幣本身有價(jià)值，可以用它本身的價(jià)值去衡量其他商品的價(jià)值。（4）執(zhí)行價(jià)值尺度的貨幣是觀念上的貨幣。3、流通手段【板書】（幻燈片）出示“商品流通示意圖”問題：（1）在“商品流通示意圖”中貨幣充當(dāng)?shù)氖鞘裁绰毮?？?）什么叫商品流通？（3）商品流通與直接的物物交換的區(qū)別？老師重點(diǎn)總結(jié)問題（3）：在直接的物物交換中，買與賣是同一個(gè)過程，在商品流通中，買與賣是分開的兩個(gè)過程。4、貨幣的其他職能【板書】價(jià)值尺度和流通手段是貨幣的兩個(gè)基本職能，除了這兩個(gè)基本職能貨幣還有貯

4、藏手段、支付手段、世界貨幣三個(gè)職能，這三個(gè)職能是在貨幣使用過程中產(chǎn)生的。5、流通中所需要的貨幣量【板書】流通中所需要的貨幣量有哪些因素決定？練習(xí)題（幻燈片出示）：假如一個(gè)國家當(dāng)年有待銷售產(chǎn)品十萬件，平均每件商品的價(jià)格是十元，當(dāng)年在市場上一元的流通速度平均5次，請(qǐng)問需發(fā)行多少紙幣？答案：二十萬元。1、參考示意圖，閱讀課本P6第四段回答問題2、第（1）（2）個(gè)問題在書上劃出3、重點(diǎn)思考交流第（3）個(gè)問題。讓學(xué)生看書P7相關(guān)鏈接了解貨幣的其他職能重點(diǎn)分析貨幣的支付手段。學(xué)生看課本P7專家點(diǎn)評(píng)部分自己找答案讓學(xué)生自己動(dòng)筆做做告訴學(xué)生貨幣流通規(guī)律的內(nèi)容及公式一

5、、紙幣【板書】（幻燈片）播放成套的人民幣閱讀課本回答問題：1、什么叫紙幣？2、紙幣的發(fā)行量是不是越多越好？發(fā)行量過多或者過少會(huì)造成什么后果？學(xué)生閱讀課本P8第一段和名詞點(diǎn)擊部分回答問題，并把答案劃在書上。在此處告訴學(xué)生紙幣發(fā)行規(guī)律，并把它和貨幣流通規(guī)律相區(qū)分【時(shí)間分鐘】3老師對(duì)學(xué)生的識(shí)記情況要給予檢查學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記紙幣的含義、通貨膨脹和通貨緊縮的含義?！緯r(shí)間分鐘】課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)【時(shí)間分鐘】當(dāng)堂反饋見幻燈片【時(shí)間分鐘】教學(xué)反思3