《信息和特征》教學(xué)案設(shè)計

《《信息和特征》教學(xué)案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、WORD格式可編輯《信息及其特征》教案設(shè)計課題名稱信息及其特征科目信息技術(shù)教學(xué)對象高一學(xué)生編寫人課時1課時一、教材內(nèi)容分析本節(jié)選自廣東教育出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)《信息及其特征》。本節(jié)內(nèi)容主要包括“豐富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作為鋪墊性內(nèi)容，后者是重點內(nèi)容。作為本課程的開篇，本節(jié)內(nèi)容為后面學(xué)習(xí)圍繞信息所做的一切活動奠定了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學(xué)地位也十分重要。同時，本節(jié)課主要是知識和概念的介紹，理論性較強，因此在教學(xué)中應(yīng)該注重情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)形式的豐富多樣，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的

2、學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能列舉身邊的各種信息，感受信息的豐富性；2、理解信息的基本含義；3、能舉例說明信息的一般特征。過程與方法目標(biāo)：1、通過案例提問，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并把握有價值的信息的能力；2、通過日常案例啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗信息的廣泛存在及重要價值，激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動的學(xué)習(xí)信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。三、重點難點重點：信息的特征。難點：信息的含義。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯四、學(xué)習(xí)對象分析知識的獲取者是高一的

3、學(xué)生，已在初中掌握了一定的信息技術(shù)知識，但水平參差不齊。另外，根據(jù)人的成長認(rèn)知規(guī)律，高一學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量的生活現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。五、教學(xué)方法針對高中生成長認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的特點，采用如下的教學(xué)方法。1、教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、多媒體教學(xué)法。通過日常生活中的例子引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生討論、思考探究什么是信息和信息的特征，引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)出知識點；利用多媒體技術(shù)提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。2、學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、

4、小組競賽學(xué)習(xí)法。通過提出問題，學(xué)生們一起討論探究，從而得出結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。另外，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行競賽答題，激發(fā)學(xué)生的團隊榮譽感，活躍課堂氣氛。六、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體課室資源準(zhǔn)備：搜集生活中有關(guān)信息的例子，包括文字、圖片或視頻等多種方式，制作多媒體課件。其他準(zhǔn)備：提前將學(xué)生以6個人為一組分好小組，注意分組時應(yīng)安排每個小組內(nèi)有一到兩個信息技術(shù)水平較高的同學(xué)。七、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入（3分鐘）[提出問題]：在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的信息。請同學(xué)們觀看圖片，說說

5、圖片顯示了什么信息。并舉出生活中其他關(guān)于信息的例子。生1：早晨，起床鈴聲告訴我們該起床的信息。生2：廚房飄出的香味，傳遞出廚房有美味佳肴的信息。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯生3：路邊候車亭有站牌的信息。生4：看新聞聯(lián)播可以了解到國內(nèi)外的信息動態(tài)……師：大家舉的例子非常不錯！可見，信息與我們的生活息息相關(guān)，信息無時不在，無處不有。現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容：信息及其特征。設(shè)計意圖：由生活中熟悉的例子引入，讓學(xué)生感受信息與我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）由討論活動和任務(wù)引入信息的定義和傳播過程（12分鐘）1、信息的定義

6、[討論活動]：同學(xué)們以六個人為一組，討論一天中獲得了哪些信息？這些信息具有什么共同點？它們的載體形式是什么？又是通過什么途徑傳播的？討論完老師隨機叫幾個小組長匯總小組討論結(jié)果。小組1：早上，起床鈴聲告訴我們該起床的信息，它的載體形式是聲音，通過空氣來傳播。公交站牌的信息的載體形式是文字和符號，通過站牌來傳播……小組2：我們學(xué)習(xí)的課本傳播給我們知識的信息，它的載體形式是文字、圖片，通過紙張來傳播。在網(wǎng)上看到新聞報導(dǎo)，它的載體形式是文字、圖片和視頻等，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播……小組3：……師：大家舉了這么多例子，發(fā)現(xiàn)這些信息有沒有什么共同點？它們的

7、載體形式是什么？生：文字、圖片、符號、視頻、動畫……師：非常不錯，這說明了信息的載體形式是多種多樣的，大家同意這個觀點嗎？生（齊）：同意！師：那大家想想你們舉出的信息例子是通過什么途徑來傳播信息的？生：空氣、站牌、紙張、網(wǎng)絡(luò)……師：這說明了什么問題？生：信息的傳播途徑也是多種多樣。師：非常好！[引發(fā)思考]：那從我們剛剛對信息的總結(jié)中，大家認(rèn)為信息可以怎么定義呢？生：信息的載體有文字、圖片、符號、視頻、動畫等，通過各種途徑傳播。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯師：很好！那我把大家對信息的理解重新整理一下，下面是信息的定義：利用文字、符號

8、、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過各種渠道傳播的信號、消息、情報或報道等內(nèi)容，稱為信息。除此之外，仁者見仁智者見智，信息的還有幾種不同的定義：信息是“用來消除不確定性的東西”?！畔W(xué)奠基人香農(nóng)信息就