新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思

新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思

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1、新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思[新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思]隨著課改的不斷深入,課程理念與課堂實踐實現(xiàn)了逐步融合,由此引發(fā)了新課改背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的嶄新視界,新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思。但與此同時,融合過程中所暴露出來的一些形式化弊端,也引起了筆者深刻的反思。一、“情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)亮麗的包裝嗎?對教學(xué)情境的關(guān)注是新課程教學(xué)模式構(gòu)建中的核心話題。國家數(shù)學(xué)課程標準中指出:“讓學(xué)生在生動現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學(xué)”。于是,在新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,華麗的包裝加上精彩的語言,再借助媒體的輔助,“情境”成了扮美課堂的亮點。細細品位有些情境,總讓人產(chǎn)生異樣

2、的感覺。在《有趣的圖形》教學(xué)中,有位教師先用課件出示了一副美麗的森林場景圖,然后師聲之間展開如下的對話:師:同學(xué)們,在美麗的森林里,住著三個可愛的好朋友,數(shù)學(xué)論文《新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思》(..)。大家想認識他們嗎?(在學(xué)生不知教師所指何物時,課件演示:草地上跳出一個“長方形”、荷葉上蹦出一個“正方形”、樹枝上冒出一個三角形、林蔭路上跑出一個圓形來……,課件演示的同時,教師還用生動的語言進行旁白描述)師:大家喜歡這些圖形嗎?生(集體大聲地):喜歡!長方形、正方形、三角形、圓形為什[1][2][3][4][5]新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思2  

3、第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理  〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響  任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的,人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽<尤隬TO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議,我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國,必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增

4、加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險,使金融風(fēng)險進一步加大,規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國內(nèi)外金融市場競爭的加劇,促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快,金融機構(gòu)自律性管理將進一步加強,國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范,必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市

5、場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時還要……新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思3  第3篇淺談利潤管理的合理性  〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕,“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯,但是凡事都有它的另一面,利潤管理也有它的合理性,就象納稅籌劃與偷稅一樣,雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出,但其實現(xiàn)目的的手段截然不同:前者合法合理,是一種較高水平的理財行為;而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的,承擔著較大的法律風(fēng)險,是一種愚昧的理財行為?! ∫弧⒗麧櫣芾怼岸取钡陌盐铡 ?/p>

6、利潤管理是一個中性的概念,其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”,在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為,應(yīng)該被人們所接受;超過這個“度”就是利潤操縱,就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果,結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征,筆者認為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個方面來把握?! ?1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為,是企業(yè)經(jīng)營的游戲規(guī)則,企業(yè)的任何行為都應(yīng)在符合規(guī)則的前提下進行。企業(yè)利潤管理行為的“度”就是法律制度的框架,在法律、制度、準則允許的范圍內(nèi)所作的利潤調(diào)整和選擇是合理行為;超越法律制度框

7、架范圍的利潤管理是一種違法或違規(guī)行為,是利潤操縱?! ?2)企業(yè)各利益主體的協(xié)調(diào)性。企業(yè)利潤管理行為的結(jié)果會直接或間接影響到各利益主體的利益分配數(shù)額,一……  〔新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思〕

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