開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力

開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力

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1、開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力[開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力]內(nèi)容提要:語(yǔ)文教學(xué)的改革使作文教學(xué)的提到了日程上來(lái),作文教學(xué)的重要性,又決定了改革作文教學(xué)又是改革語(yǔ)文教學(xué)的一條捷徑,所以我們必須從學(xué)生、教師和兩者的交流等多方面來(lái)改革作文教學(xué),要讓學(xué)生主動(dòng)地去寫,寫他們想寫的、愿寫的,讓教師主動(dòng)的去教,教他們?nèi)绾稳テ肺度松?,品味喜怒哀樂,成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的交流者與合作者,開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。開放我們作文教學(xué)的主體與客體,培養(yǎng)出有時(shí)代精神的創(chuàng)新人才。關(guān)鍵詞:開放思維、開放評(píng)價(jià)、交流合作隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,使

2、其真正成為教學(xué)的主人,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育越來(lái)越重要的課題。如何改進(jìn)我們的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也就順理成章成為語(yǔ)文教師的研究課題,作文是語(yǔ)文教學(xué)不可忽視的一部分,它有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義,是語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中最廣泛的應(yīng)用,也是人文表達(dá)最直接的方式,相對(duì)于閱讀來(lái)講,它本身就是一種更高層次的創(chuàng)造,語(yǔ)文論文《開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力》(..)。因此,要使語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,開放作文教學(xué)無(wú)疑是一條捷徑。一、“我手寫我心”開放學(xué)生思維語(yǔ)文教學(xué)由于受到種種局限,一直以來(lái)變化不大:從寫人到記事,從游覽到抒情,無(wú)非是那么幾種格式,幾個(gè)題目,有些甚

3、至陳舊到三年級(jí)用過,四年級(jí)又見,到了五年級(jí)換個(gè)模樣又出來(lái)的地步,不但學(xué)生厭了,連批閱的老師也麻木了。我們班上就有這樣一個(gè)孩子“但凡記人皆是‘我的表弟’,只要記事就為‘一場(chǎng)乒乓球’”,文字倒是越來(lái)越嫻熟,什么新意也沒有?!拔恼?,明道也;文者,表情也”,文章的目的不同,其風(fēng)格、體裁也會(huì)相應(yīng)的不同,現(xiàn)在寫作的目的卻背離了作文的原意,讓孩子為文而文,使寫作成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),成為他們丟之不去的包袱,這包袱甚至?xí)恢备礁咧?,也就難怪學(xué)生越寫越反感了。可想而知,這種心情下寫出來(lái)的[1][2][3]開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力2  第2篇WT

4、O與企業(yè)財(cái)務(wù)管理  〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響  任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的,人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:  (一)金融市場(chǎng)變化的影響。加入WTO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)

5、大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn),使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)

6、的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力3  第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性  〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深惡痛絕,“利潤(rùn)管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤(rùn)操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤(rùn)管理成為一個(gè)很消極的詞匯,但是凡事都有它的另一面,利潤(rùn)管理也有它的合理性,就象納稅籌劃與偷稅一樣,雖然其目的都是為了節(jié)約稅費(fèi)支出,但其實(shí)現(xiàn)目的的手段截然不同:前者合法合理,是一種較高水平的理財(cái)行為;而后者是以違法和不合理的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的,承擔(dān)著較大的

7、法律風(fēng)險(xiǎn),是一種愚昧的理財(cái)行為?! ∫?、利潤(rùn)管理“度”的把握  利潤(rùn)管理是一個(gè)中性的概念,其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個(gè)“度”,在這個(gè)“度”內(nèi)是合理的利潤(rùn)管理行為,應(yīng)該被人們所接受;超過這個(gè)“度”就是利潤(rùn)操縱,就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個(gè)“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國(guó)外學(xué)者的研究成果,結(jié)合我國(guó)企業(yè)利潤(rùn)管理行為的現(xiàn)實(shí)特征,筆者認(rèn)為利潤(rùn)管理的“度”應(yīng)從以下兩個(gè)方面來(lái)把握?! ?1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的游戲規(guī)則,企業(yè)的任何行為都應(yīng)在符合規(guī)則的前提下進(jìn)行。企業(yè)利潤(rùn)管理行為的“度”就是法

8、律制度的框架,在法律、制度、準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)所作的利潤(rùn)調(diào)整和選擇是合理行為;超越法律制度框架范圍的利潤(rùn)管理是一種違法或違規(guī)行為,是利潤(rùn)操縱?! ?2)企業(yè)各利益主體的協(xié)調(diào)性。企業(yè)利潤(rùn)管理行為的結(jié)果會(huì)直接或間接影響到各利益主體的利益分配數(shù)額,一……  〔開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能

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