折紙校本課程綱要

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1、校本課程綱要課程名稱紙同道合折紙課單位高新區(qū)陳莊小學設計人王志麗適用年級四年級總課時數(shù)14課程類型藝術(shù)修養(yǎng)類課程簡介折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合孩子好奇、好動的心理特征。背景分析目的和意義：1．通過折紙操作活動，增強動手能力。2

2、．養(yǎng)成良好的操作習慣，加強孩子對各種折疊方法和剪、畫的使用，樹立學參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的信心。3．通過觀察、討論，發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，敢于表現(xiàn)自我。已有基礎：1.知道折紙的基本方法。2.知道折紙所需的材料。3.能通過觀察，自己動手折出幾種簡單的作品并進行裝飾。4.有信心上好折紙這門課。所需條件：學生準備好各種折紙、剪刀、膠水等。課程目標1．自己動手，能利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品。2．通過觀察、自學折紙過程養(yǎng)成認真、勤動手的習慣。3．喜歡折紙、熱愛藝術(shù)、讓自己的生活更美好。學習主題主題周次∕課時內(nèi)容實施要求動物1折紙

3、欣賞小組討論，確定本組所折內(nèi)容2小老鼠代表講解展示，師生共同學習折紙3小魚代表講解展示，師生共同學習折紙4快樂馬代表講解展示，師生共同學習折紙5知了代表講解展示，師生共同學習折紙裝飾品6玫瑰花代表講解展示，師生共同學習折紙7桃心戒指代表講解展示，師生共同學習折紙8金元寶代表講解展示，師生共同學習折紙9指甲代表講解展示，師生共同學習折紙生活用品10椅子代表講解展示，師生共同學習折紙11籃子代表講解展示，師生共同學習折紙12鞋子代表講解展示，師生共同學習折紙13水壺代表講解展示，師生共同學習折紙14作品展示、評優(yōu)小組制作展示板，師生共同評價評價

4、活動成績評定評價綜述(從哪幾個方面評價,達到什么目的):評價項目評價方式/活動及等級描述過程性評價（權(quán)重：50分）(一)結(jié)果性目標(權(quán)重：20分)依據(jù)目標,采用若干評價方式，收集學生達標證據(jù)，根據(jù)學生不同的表現(xiàn),可分為若干等級評價方式/活動一：等級描述:正確折出每節(jié)課所學作品A．通過自己觀察、獨立動手折出作品B．通過自己觀察、同學幫助折出作品C．折出作品不成功（二）表現(xiàn)性目標（權(quán)重：20分）等級描述:逐步講解所教折紙作品A．聲音洪亮、吐字清楚、講解準確、具有指導性B．聲音一般、講解不太準確C．聲音小，講解步驟亂（三）體驗性目標（權(quán)重：10分

5、）等級描述:A．課前準備好，坐姿端正、聽講認真、觀察仔細。B．課前準備好，聽講較認真，觀察較仔細。C．課前準備不全、聽講不認真。終結(jié)性評價（權(quán)重：50分）評價方式一：評價等級：A．小組合作，人人參與，共同制作精美折紙版面。B．小組合作，人人參與，共同制作折紙版面不精美。C．大部分組員參與，制作版面。三、成績評定過程性評價（學生個人表現(xiàn)、組長評價）+終結(jié)性評價（學生作品）主要參考文獻《兒童折紙大全》備注