對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析

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1、對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析[對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析]一、本題的特色第４１題是一道材料解析題，審讀全題，可以看出，本題具有五大特色，對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析。（一）選材、組材富有新意從選擇材料和組織材料的角度講，本題具有四點(diǎn)新意：１．引用了量化材料。本題材料一由“年份”、“全國(guó)耕地面積”、“全國(guó)人口”和“全國(guó)征收的麥米豆谷”四組不同數(shù)據(jù)組成，要求考生通過(guò)對(duì)各組數(shù)據(jù)的比較和分析，回答問(wèn)題。這一作法，自１９８９年全國(guó)高考出現(xiàn)材料題型以來(lái)，尚屬首次。材料題引用量化材料，不僅豐富了取材內(nèi)容，改變了以往文字材料題形

2、式單一的面孔，而且和文字材料相結(jié)合，使材料題具有較大的靈活性，并在一定程度上彌補(bǔ)了文字材料題在測(cè)試功能上的某些不足；從另一角度講，這一舉措也有益于擴(kuò)大考生的歷史視野，使其知道史料來(lái)源的多樣性。２．增加了文字材料的容量。本題材料二的引文，共有５句，多達(dá)１３０字，大大超過(guò)了以往中國(guó)古代史材料題單條材料的引文容量。這種增加信息的作法，為考生提供了比較完整的歷史片斷，有利于全面考查考生的閱讀理解能力和分析論證能力。同時(shí)，揭示了今后材料題的發(fā)展趨向，甚值得注意。３．提高了文字材料的迷惑度。由于材料容量的加大，提供了較多的分析信息，這就必

3、然在一定程度上提高了材料的難度和迷惑度，從而有利于較真實(shí)地測(cè)試出考生在學(xué)習(xí)能力上的缺陷和水平，歷史論文《對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析》(..)。例如，材料二其中的一句話：“而兩浙富民畏避徭役，大率以田產(chǎn)寄他戶，謂之鐵腳詭寄。”考生若只從字面理解，僅能得出：“兩浙地主為逃避徭役，大都把田產(chǎn)寄托于他人名下?！币虼?，必須再進(jìn)一步思考，才能作出正確的理解和結(jié)論：“兩浙地主的這種作法，正是明太祖核查全國(guó)土地，特別是清查地主隱瞞的土地的結(jié)果。”４．各材料之間體現(xiàn)了比較嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。本題的三條材料雖來(lái)源不盡相同，但卻體現(xiàn)了較嚴(yán)密的邏輯

4、聯(lián)系，揭示了事物之間的因果關(guān)系。值得注意的是，本題在編排上獨(dú)具匠心，巧妙地將體現(xiàn)“結(jié)果”的材料，置于屬于“原因”的材料之前。這種編排，使整個(gè)試題顯得“活潑”，且增加了整體的迷惑性。（二）設(shè)問(wèn)層層深入本題的設(shè)問(wèn)具有如下特點(diǎn)：１．設(shè)問(wèn)由小到大，步步擴(kuò)展。本題第１問(wèn)針對(duì)材料一這一單條材料提出問(wèn)題；第２問(wèn)則擴(kuò)大到對(duì)材料二和材料三兩條材料提出問(wèn)題；而第３問(wèn)又是對(duì)三條材料提出的綜合問(wèn)題。這種步步擴(kuò)大的設(shè)問(wèn)方式不謂不巧妙。２．設(shè)問(wèn)由易及難，層層提高。本題的三個(gè)設(shè)問(wèn)，體現(xiàn)了思維運(yùn)動(dòng)由低層次到較高層次的發(fā)展過(guò)程。三問(wèn)之間，具有較嚴(yán)密的邏輯遞進(jìn)關(guān)

5、系，這不僅符合考生的認(rèn)知規(guī)律，而且有利于考查考生在不同層次上的思維水平。３．設(shè)問(wèn)論“事”、評(píng)“人”相結(jié)合。結(jié)合本題參考答案來(lái)看，本題的前兩問(wèn)論及明初農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的原因及結(jié)果；最后一問(wèn)涉及對(duì)明太祖農(nóng)業(yè)政策的評(píng)價(jià)。論“事”評(píng)“人”共寓于一題，亦可謂設(shè)問(wèn)的靈活和巧妙。（三）突出對(duì)能力的要求本題強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力的考查。按《考試說(shuō)明》提出的十項(xiàng)能力要求，本題考查的主要能力涉及到其中的第１、２、３、５、７、８、１０項(xiàng)能力要求。本題重點(diǎn)考查考生的理解和分析能力；其次考查考生綜合評(píng)價(jià)能力；強(qiáng)調(diào)考生掌握和運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)說(shuō)

6、明歷史現(xiàn)象的能力。從本題的分值情況來(lái)看，也反映了上述意圖。其中，前兩問(wèn)的分值共計(jì)４分，[1][2][3][4][5]對(duì)今年高考?xì)v史試卷第４１題的分析2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　（一）金融市場(chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的

7、范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金

8、融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……對(duì)今年高考?xì)v