淺談小學英語教學中的情感體驗

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1、淺談小學英語教學中的情感體驗內(nèi)容摘要：情感是人們對客觀現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象是否適合人的需要和社會要求而產(chǎn)生的體驗。蘇霍姆林斯基曾說：“如果老師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識，不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習就會成為學生的負擔?！庇⒄Z教學又是一門非常帶有情感的學科，而小學生感情豐富，對教師的感情往往化作了對其學科的感情，學生的情感因素是英語教學成功的內(nèi)驅(qū)力，只有調(diào)動學生的情感因素，激發(fā)起學生積極的情感，才能提高小學生英語學習的效果。這就是說教師在教學中要用自身的感情去感染學生，利用鼓勵滿足學生情感上的需求，并不斷激發(fā)并強化學生

2、的興趣，引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，使孩子們在課堂上的精神生活更積極，更充實，更持久。這樣做到知情同步，不僅能使師生建立起良好的關系,形成融洽的課堂氣氛，而且使學生始終在好奇、愉快中學習，既學會和鞏固了所教的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生的綜合能力?！　　　￡P鍵詞：情感體驗—創(chuàng)設情景，激起情趣；動手動口，以“練”悅情；真情投入，升華情感?！　　　∏楦惺侨藗儗陀^現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象是否適合人的需要和社會要求而產(chǎn)生的體驗。教育家贊可夫曾說：“教學一旦觸及學生的情感、意志領域，觸及學生的精神需要，才能高度發(fā)揮有效的作用?！薄队⒄Z課程標準》也明確提出了“情感態(tài)度”相應的具體內(nèi)容：“保持積極的學習態(tài)度是

3、英語學習成功的關鍵。教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機?！痹谟⒄Z教學中，學生的情感因素是英語教學成功的內(nèi)驅(qū)力，只有調(diào)動學生的情感因素，激發(fā)起學生積極的情感因素，才能提高小學生英語學習的效果?！　≡谛W英語教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對一種新語言往往富有很強的好奇心，他們聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，能大膽開口，這是他們學習英語的有利條件，但同時，他們活潑好動，注意力易分散，枯燥的英語教學，缺少情感的紐帶，不僅會使他們的興趣受影響，還會使他們產(chǎn)生畏難情緒。為了調(diào)動學生這些積極的心理因素，提高學生學習英語的興趣，我以激發(fā)情感為突破口，做了以下一些嘗試。　

4、　一、創(chuàng)設課堂教學情景，激起情趣　　蘇霍姆林斯基曾說：“如果老師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識，不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習就會成為學生的負擔?！币虼?，在教學中，我從幾個方面創(chuàng)設情境，以喚起學生的學習情趣?！　。ㄒ唬├糜⒄Z歌曲，激發(fā)學習的動力?！　⊥袪査固┰?jīng)說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?！边\用英語歌曲不僅能渲染和烘托教學氣氛，而且也能起到穩(wěn)定學生情緒，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，活躍課堂氣氛等作用。我在教授《劍橋少兒英語》中的《Myfamily》這一課時，為了讓學生更好的掌握有關家庭成員名稱，教學fa

5、ther,mother,brother,sister,grandma,grandpa,…這幾個單詞時，就利用《兩只老虎》這首歌的旋律，配上合適的動作，讓學生唱。學生興趣高漲，在歡快的歌聲中，把單詞和句子記住了。而且利用英語歌曲還可以分散難點，讓學生從機械、呆板、單調(diào)的學習中變得輕松起來，從而激發(fā)了學生學習的動力。　?。ǘ┩ㄟ^故事，提高學習的興趣?！　〉湍昙墝W生喜歡聽故事，有些看似不相關的單詞，用講故事的方法把它連起來，就好記多了。我在教學《新標準英語》第一冊的水果單詞：apple,pineapple,banana,...時，學生發(fā)音有些不準，如果不停的一遍遍教讀，學生容易產(chǎn)生煩躁，于是，我

6、利用學過的顏色單詞給學生編了一個小故事，有一只panda很愛吃apple，在它的家里有一棵apple樹，樹上長了許多apple,有redapple,greenapple等，panda可饞了，吃了一個又一個……。我一邊描述一邊把實物畫面呈現(xiàn)出來，然后讓學生模仿著編故事、講故事，沒有多久學生就朗朗上口了。他們都很開心，覺得能用英語講故事，很了不起，心中充滿了成就感，學習的興趣大大增強，學習效果明顯提高.　　二、課堂教學中動手動口，以“練”悅情　　作為一名英語教師，要能讓學生在愉悅的情緒中掌握所學知識，在教學過程中應充分調(diào)動學生的各種感官，做到眼到、耳到、心到、手到，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的興趣

7、和情趣。（一）在單詞教學中的演練?！　≡诮虒W《新標準英語》第一冊“Icanseearainboeloncanchangedifferentcolors.Butnoethingmagic.Pleaselookcarefully.”我將兩種不同的水彩顏料（如：紅色和黃色）混合，讓學生觀察有什么變化（變成了橘黃色），我邊演示邊用英語描述，將學生觀察的結(jié)果（顏色單詞）板書在黑板上教授。然后讓學生自己動手做一做，并讓學