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《《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三上第5單元《倍的認(rèn)識》第1課時教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體圖式，理解“倍”的含義，體會兩個數(shù)之間的包含關(guān)系與“倍”的含義的內(nèi)在聯(lián)系。2．結(jié)合具體情境，理解求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這類實際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)初步的抽象、推理能力。3．創(chuàng)設(shè)游戲、操作等活動情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：理解“倍”的概念。教學(xué)難點：理解求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這類實際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)初步的抽象、推理能力。教學(xué)過程一、關(guān)系引入，滲透數(shù)學(xué)思想1.和老師一起來做拍手游戲：（師拍3下手）請小朋友們比老師多拍3下
2、。小朋友們拍了幾下??？拍了6下。如果把剛才老師、同學(xué)們拍手的動作、數(shù)量在黑板上畫出來，可以畫什么？用一個圓圈表示拍一次手可以嗎？（在黑板上分別畫出老師和小朋友拍手的數(shù)量）請大家觀察這兩行圓圈：你認(rèn)為3和6這兩個數(shù)之間有什么關(guān)系呢？你說，你說。剛才小朋友們說了3種關(guān)系：6比3多3個，3比6少3個，6里面有2個3（補(bǔ)充板書），對于這樣的說法，大家都同意嗎？6里面有2個32.拍手表示2個3：大家發(fā)現(xiàn)6里面正好有2個3，那怎么拍6下，就能讓人一聽就知道6里面正好有2個3呢？誰來拍？（師拍）能聽出有2個3嗎？3.用圖表示2個3：那
3、黑板上的圖怎么改，能讓人一眼看出6里面有2個3？（動手圈）6里面有2個3揭示倍數(shù)關(guān)系：大家看，6里面正好有2個3，一般我們就說6和3之間有倍數(shù)關(guān)系。（補(bǔ)充板書：倍數(shù)關(guān)系）6里面有2個3倍數(shù)關(guān)系二、活動展開，滲透數(shù)學(xué)思想（一）認(rèn)識2倍把3看成這樣的一份，而6里面正好有2個3，也就是說6表示這樣的幾份呢？對，6表示這樣的2份，那我們就說6和3之間是2倍的關(guān)系。想一想，6和3之間，誰是誰的2倍？為什么說6是3的2倍？講的真好，因為6里面有2個3，所以說6是3的2倍。（補(bǔ)充板書：6是3的2倍）6里面有2個36是3的2倍倍數(shù)關(guān)系知
4、道了6是3的2倍，你還能推想到哪個數(shù)是哪個數(shù)的2倍？你說，你說。8是4的2倍，10是5的2倍……小朋友們知道的還真多。（二）認(rèn)識幾倍1.下面我們繼續(xù)來做拍手游戲，請男同學(xué)拍3下，女同學(xué)拍12下。在拍之前，請大家先想一想：3和12之間有倍數(shù)關(guān)系嗎？大家都認(rèn)為有，那么怎么拍才讓人一聽就知道12是3的幾倍呢？我們用動作來回答這個問題，請男生先拍3下，女生再拍12下。聽出來了嗎？是幾倍？貼出直觀圖：請大家看圖，為什么說12是3的4倍呢？（補(bǔ)充板書：寫或貼）因為12里面有4個3，所以12是3的4倍。12里面有4個312是3的4倍2
5、．下面交換順序，女同學(xué)先拍5下，男生再拍15下。想一想，5和15之間有倍數(shù)關(guān)系嗎？是幾倍??？真的是3倍嗎？女同學(xué)先來拍5下，男同學(xué)要想好怎么拍才能表示出3倍呢？貼出直觀圖：請大家繼續(xù)看圖，為什么可以說15就是5的3倍呢？（補(bǔ)充板書：寫或貼）因為15里面有3個5，所以15是5的3倍。15里面有3個515是5的3倍3.下面小朋友們先拍3下，沈老師拍的要是你們拍的3倍。貼出直觀圖：沈老師老師拍對了嗎？為什么不對呢？你說，你說。剛才大家的回答老師梳理了一下，主要有兩種意見：第一種認(rèn)為沈老師雖然拍了3次，但拍的每一次的數(shù)量與同學(xué)們
6、拍的一次的數(shù)量不一樣；第二種意見認(rèn)為6里面只有2個3，不是3個3?？磥砩蚶蠋熣娴呐腻e了。那應(yīng)該怎么拍？誰能幫沈老師拍一下？他拍對了嗎？在錯圖上加貼正確直觀圖：沈老師沈老師剛才拍錯了，拍的是6下，那沈老師拍6下，是小朋友們拍的幾倍？為什么是2倍呢？因為6里面只有2個3，所以6是3的2倍。（三）建立模型老師這兒有4幅圖，我們一幅一幅地來研究隱藏在圖里的倍數(shù)關(guān)系：（口述，比劃，不貼圖）1.請大家看第一幅圖：第一行畫了2根小棒，第二行畫了6根小棒。第二行的小棒怎么圈就能讓人一眼看出6是2的幾倍？添上3個圈，每個圈里都是2根，這說
7、明6里面有3個2，6就是2的3倍。2.再來看第2幅圖：第一行畫3根小棒，第二行畫15根小棒。第二行的小棒怎么圈就能讓人一眼看出15是3的幾倍？添上5個圈，15是3的5倍。3.看第三幅圖：第一行畫8根小棒，第二行畫40根小棒。第二行的根數(shù)太多了，如果不畫圈你也能知道40是8的幾倍嗎？把你的想法在本子寫一寫。我們來看這位同學(xué)寫的：40÷8＝5。這是一道除法算式，跟他一樣，這個5倍是用除法算出的同學(xué)請舉手？這么多，請你說說是怎么想到用除法來算的，請你再說一說。這幾位同學(xué)的發(fā)言里有什么相同的地方？他們認(rèn)為要想知道40是8的幾倍，
8、只要算出40里面有幾個8就可以了，所以就可以用除法來計算。看來要知道這個倍數(shù)，不僅可以用圈一圈的方法，也可以用算一算的方法求出。4.第四幅圖，因為小棒根數(shù)太多了，所以老師就不畫了，請大家想像一下：第一行畫8根小棒，第二行畫72根小棒，你能很快算出72是8的幾倍嗎？請大家在本子上寫一寫。你是怎么算？是怎樣想的？要想知道
