倍的認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★倍的認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路能力目一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知第一關(guān)：小眼睛,看一看師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家玩一個(gè)過(guò)關(guān)游戲，想玩嗎？我們首先進(jìn)入第一關(guān)：小眼睛,看一看師：下面這些題你會(huì)填嗎？×4=122×=6×5=10×2=123×=18×4=20×6=245×=15×4=8×7=144×=16×6=12師：下面這個(gè)更厲害啦，誰(shuí)能說(shuō)出圖中表示幾個(gè)幾，并求出圖中有多少個(gè)水果？師：求幾個(gè)幾相加，用什么方法計(jì)算？二、實(shí)踐操作，探究新知1．理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義創(chuàng)設(shè)情境——

2、感知“倍”進(jìn)入第二關(guān)：小嘴巴，說(shuō)一說(shuō)師：小兔子最愛(ài)出蘿卜圖中有幾個(gè)圓蘿卜？胡蘿卜有幾個(gè),是怎么擺的？3個(gè)2我們說(shuō)胡蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的3倍圈一圈：白蘿卜有個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是圓蘿卜的倍倍）自主探索——理解“倍”師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友師板書課題：倍的認(rèn)識(shí)2.擺一擺3.畫一畫實(shí)際應(yīng)用——鞏固“倍”：第三關(guān)：小腦袋，想一想師：看來(lái)第二關(guān)也難不了同學(xué)們！有信心闖第三關(guān)嗎？第三關(guān)：小腦袋，想一想師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題嗎？師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在第四關(guān)里，知道了求一個(gè)數(shù)

3、的幾倍是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算三、生活應(yīng)用，拓展新知完成書上練習(xí)十一部分題目四、全課小結(jié)，情感交流師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？你們感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識(shí)，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說(shuō)句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？公開(kāi)課教案授課班級(jí)：三班授課時(shí)間：2014年10月23日教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，練習(xí)十一1、2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)

4、：在操作活動(dòng)中建立倍的概念教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、復(fù)習(xí)乘法口訣，全班齊背乘法口訣2、學(xué)生活動(dòng)師：上新課前，老師請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)師叫3個(gè)女同學(xué)站在第一排，再叫6個(gè)男同學(xué)站在第二排師：第一排有幾個(gè)女同學(xué)？第二排有幾個(gè)3？學(xué)生回答后，教師引出課題：象這種情況，我們就說(shuō)男同學(xué)是女同學(xué)的2倍今天，老師就和同學(xué)們一起，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各

5、有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫在黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來(lái)圈一圈我們?nèi)α藥状危空f(shuō)明可以圈出3個(gè)兩根，我們說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知”一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣圈？打開(kāi)書，請(qǐng)大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空同桌互相檢查，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1,綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請(qǐng)你圈一圈，說(shuō)說(shuō)黃圓

6、片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請(qǐng)你畫一畫，然后圈一圈三、練習(xí)1、P53練習(xí)十一1、22、圈一圈、填一填）倍四、全課小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)白蘿卜是胡蘿卜的5倍一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念；過(guò)程與方法在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過(guò)程，把握理解“倍”的本質(zhì)情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重

7、點(diǎn)：理解“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★一個(gè)數(shù)是另一個(gè)幾倍的含義，初步建立倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，實(shí)物圖片四、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，舊知回顧師：秋天是豐收的季節(jié)，瓜果飄香，蔬菜滿倉(cāng)我們一起去看看吧1．先觀察再說(shuō)一說(shuō)先出示第1幅圖，依次出示第2，第3、第4幅圖出示玉米圖出示紫薯圖2．讓學(xué)生看圖表述說(shuō)出圖中的