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1、觀書有感——朱熹讀準字音畝鑒徘徊渠mǔjiànpáihuáiqú聽朗誦觀書有感音頻南宋著名的理學家。字元晦，婺（wù）源人。博極群書，廣注典籍，對經(jīng)學、史學、文學、樂律等有較大貢獻。在哲學上，集理學之大成，建立了一個完整的客觀唯心主義的理學體系，世稱程朱學派。朱熹死后，宋嘉定二年詔謚“文公”，有《朱文公文集》。朱熹(1130-1200)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。南宋朱熹觀書有感觀書有感觀書——讀書。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。南宋朱熹觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘
2、像明鏡一樣清澈明凈，映照著來回閃動的天光云影。鑒——鏡子。徘徊——來回移動。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。要問這池塘里的水怎么這樣清澈？這是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。渠——它，指方塘。清如許——這樣清澈。為——因為。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。南宋朱熹觀書有感半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！詩意：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。南宋朱熹觀書有感整首詩運用了暗喻的手
3、法。借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會，說明了什么道理？正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加聰明靈活，更加開豁敏銳。*讀書有三到：心到、眼到、口到?！祆?舉一而反三，聞一而知十。──朱熹*讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹*活到老，學到老。──朱熹朱熹其他讀書的名言：雜詩陶淵明盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。讀書有所見作蕭掄謂一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。勸學顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。鑿壁偷光囊螢映雪懸梁刺股韋編
4、三絕目不窺園牛角掛書…………一些關于勤學好學的成語故事！鑿壁偷光：西漢大文學家匡衡小時候勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不識字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“,我想讀遍主人家的書?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡），并不要報酬。于是匡衡成了一代的大學問家。囊螢映雪：一天半夜，晉代孫康從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看
5、書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個御史大夫。晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時間背誦詩文。夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。
6、他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學好問，后來終有成就，官至吏部尚書。懸梁刺股：東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹（瞌睡），為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛
7、而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。韋編三絕：春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，其中為熟牛皮繩最為結(jié)實。像《周易》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的?？鬃印巴砟晗惨住?，花了很大的精力，反反復復把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子
8、也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。目不窺園：在西漢
