讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)

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1、讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)[讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)]這本書(shū)主要講了教育的驚人作用，一些人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”，讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)。但是，他們后來(lái)卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文——愛(ài)“說(shuō)謊”的“討厭鬼”、愛(ài)因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸保@些不好的“頭銜”根本沒(méi)有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。這讓我從中悟到對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)，賞識(shí)他們身上的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)他們。對(duì)教師

2、來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要的。每個(gè)人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語(yǔ)言的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、空間的、音樂(lè)的、身體的和內(nèi)省的，心得體會(huì)《讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)》(..)。每個(gè)人都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些人對(duì)視覺(jué)反應(yīng)極敏銳有些人對(duì)語(yǔ)言比較敏感，有些人則敏于觸覺(jué)。由此可見(jiàn)，每個(gè)孩子都有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，他們都會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個(gè)孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。每個(gè)孩子都有閃光

3、點(diǎn),作為一名教育工作者需要具有伯樂(lè)的眼光,賞識(shí)每一個(gè)孩子,多給孩子一些寬容,讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的眼光中充滿(mǎn)自信,健康地成長(zhǎng);或許我們真誠(chéng)的愛(ài)會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)2　　第2篇學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》心得體會(huì)　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-04-01　　南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書(shū)有感》：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō)，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見(jiàn)，這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活

4、水是什么?就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)?！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深：只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子。現(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì)：　　當(dāng)今社會(huì)的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無(wú)尚光榮。但孩子

5、怎樣才能出人頭地，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的非常頭痛?！　『⒆拥搅松蠈W(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)一種教條的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育，素質(zhì)教……讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)3　　第3篇初中義務(wù)教育均衡發(fā)展表態(tài)發(fā)言　　〖預(yù)覽〗初中義務(wù)教育均衡發(fā)展表態(tài)發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，各位同仁：我是xx中心學(xué)校校長(zhǎng)劉亞萍.我們xx中心學(xué)校坐落在享有“xx十景”之一的“xx水韻”的“香

6、湖島”東側(cè)，“香湖島”上有數(shù)千種荷花，每到夏季我們就在淡淡的荷香中學(xué)習(xí)工作。我們是一個(gè)和諧溫馨的大家庭，我們有68位同事，1013位同學(xué)，23個(gè)教學(xué)班。我們?cè)诤蛯W(xué)生一道成長(zhǎng)的過(guò)程中享受著職業(yè)的幸福!我們學(xué)校創(chuàng)辦于1997年，教育覆蓋人口大約為2.2萬(wàn)，覆蓋面積為32.7平方千米。為了改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)校于2012年8月搬遷到原來(lái)的xx中學(xué)。近年來(lái)，教育局投入140萬(wàn)，用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?，F(xiàn)在，學(xué)校擁有兩棟教學(xué)樓、一棟藝術(shù)樓、一棟綜合樓。配設(shè)了心理咨詢(xún)室、多媒體教室、華星愛(ài)心書(shū)屋、經(jīng)典閱覽室、科學(xué)實(shí)

7、驗(yàn)室、留守兒童之家、音樂(lè)室、體育室、書(shū)畫(huà)室、禮堂食堂等，學(xué)校占地面積22766.67平米，生均23.5平米，校舍建筑面積7535平米，生均7.78平米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地9xx8平米，生均達(dá)到10.27平米?，F(xiàn)在的學(xué)校是一所布局合理，標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的農(nóng)村小學(xué)。我是2010年7月從xx中心學(xué)校調(diào)入xx中心學(xué)校的，我經(jīng)歷并見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展。那時(shí)候?qū)W校辦學(xué)條件比較差，缺教師少教室，千余學(xué)生擠在一個(gè)不到10畝地的校園里。廁所是旱廁，食堂是簡(jiǎn)易工棚，學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)地，沒(méi)有一間功能室，更談不……讀《教育的奇跡》的心得體會(huì)

8、4　　第4篇農(nóng)村黨員教育管理制度　　〖預(yù)覽〗黨員教育管理制度加強(qiáng)黨員的教育管理是黨支部思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，為了切實(shí)提高全體黨員思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員在基層一線(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的先鋒模范作用，特制定此制度。一、黨員教育1、黨員教育的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，用黨的基本理論、基本路線(xiàn)和基本綱領(lǐng)武裝、教育、引導(dǎo)廣大黨員，使黨員堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，不斷提高黨員的政