教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄

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1、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教15個(gè)年頭了。在這幾年來(lái)的工作中有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水，有過(guò)甘甜、有過(guò)心酸。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)。也逐漸退卻了許多的激情、想法，逐漸甘于平淡。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應(yīng)付著各項(xiàng)任務(wù)，……似乎從沒(méi)靜下心來(lái)考慮過(guò)“我要成為一個(gè)什么樣的老師”。真該強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，好好思考我未來(lái)的路，細(xì)細(xì)想清我最能走好的路，讓我的心不再有感嘆時(shí)光飛逝的無(wú)奈，讓我匆匆忙忙的腳步擁有從容前行的理由。一、自我剖析優(yōu)勢(shì)：???1、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實(shí)，認(rèn)真。2、與同事相處融洽,能虛心地向他人學(xué)

2、習(xí)，也能將自己所學(xué)所思與同事交流互補(bǔ)。3、敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀(guān)點(diǎn)。4、有著一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，能與學(xué)生互相溝通。5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)所需服務(wù)。6、能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。弱勢(shì)：1、在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專(zhuān)著讀的較少。2、缺少教科研的能力，還沒(méi)有掌握教科研的方法，離研究型教師的路還很遠(yuǎn)。3、個(gè)性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)。4、雖然參與了新課程的實(shí)踐，但因理論功底的不足，對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。5、作為一個(gè)老師，書(shū)讀的還

3、不夠多，沒(méi)有一定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理??二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：1、學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。2、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。3、撰寫(xiě)教學(xué)反思或心得，堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。4認(rèn)真學(xué)習(xí)與落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一核心理念。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，不斷改變自己的教學(xué)方式，使之更加接近“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一核心理念。在這一過(guò)程中，最值得一提的是在石家莊外國(guó)語(yǔ)集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)使我得益良多。三、具體措施：1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。（1）學(xué)習(xí)教

4、育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看期刊雜志，（2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批

5、現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。4認(rèn)真學(xué)習(xí)與落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一核心理念。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，不斷改變自己的教學(xué)方式，使之更加接近“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一核心理念。在這一過(guò)程中，最值得一提的是在石家莊外國(guó)語(yǔ)集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)使我得益良多與李老師老師結(jié)對(duì)，給了我更好的機(jī)會(huì)。與她交談

6、，可以解放思想，提高認(rèn)識(shí)。雖然教材版本不同，任教年級(jí)不同，但是我們會(huì)就如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)探討、交流。學(xué)生水平不同，方法會(huì)有差異，但總是能從與李老師的交談中得到啟迪，尋找到一些更好的更有效的教學(xué)方法沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師。