《分享的快樂》教學(xué)反思

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1、《分享的快樂》教學(xué)反思[《分享的快樂》教學(xué)反思]我講授了《分享的快樂》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們體會(huì)到了與他人分享的快樂，體驗(yàn)到了來自合作的成就感，收到了較好的效果，《分享的快樂》教學(xué)反思。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果，教學(xué)反思《《分享的快樂》教學(xué)反思》(..)。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們

2、的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂?！斗窒淼目鞓贰方虒W(xué)反思2　　第2篇工作上故事分享及感悟　　〖預(yù)覽〗叫花子取經(jīng)(人生哲理故事)從前有一個(gè)叫化每天出門乞討，他很想過正常人的生活，于是他總要乞討一些糧食積攢起來。可是他積攢了好多年，他的糧倉還是只有那么一點(diǎn)米。他不明白是怎么回事，于是他打算弄個(gè)明白。一天夜里他悄悄的躲在一個(gè)角落看著他的糧食。結(jié)果，他看見一只大老鼠來偷吃他的糧食。于是他很氣憤，就對(duì)老鼠喊道，富人家那么多糧食你不去吃，為什么偏偏偷吃我辛辛苦苦攢下的糧食?突然，老鼠說話了：你命里只有八分米，走遍天下不滿升。乞丐問老鼠，這是為什么?老鼠對(duì)他說，我

3、也不知道，你去問佛祖好了。于是，叫化子下了決心，要去西天問問佛祖，問個(gè)明白，看看到底是什么原因才有此命運(yùn)?叫化子第二天就出發(fā)了。他一路乞討，走了好多路，一天好不容易趕到天黑才見到一戶人家。他敲門，出來一個(gè)管家問他有什么事，他說討點(diǎn)飯吃。正好員外出來看見了就問叫化子為什么這么晚了還在趕路?叫化子就說了他的命運(yùn)，說要去問佛祖一個(gè)明白。員外聽了趕緊把他請(qǐng)到屋里坐下。給他拿了好多干糧和一些銀子。叫化子問這是怎么一回事?員外說明緣由，他說他家女兒都16歲了還不會(huì)說話。拜托他去西天幫忙問問佛祖，是什么原因?員外曾經(jīng)發(fā)過誓說誰能讓他的女兒說話，她就把他的女兒嫁給誰。叫化聽了覺得反正都是去西天，我就順便

4、幫幫他去問一下佛祖也好，于是叫化答應(yīng)了。乞丐又走了許多山路。走到一……《分享的快樂》教學(xué)反思3　　第3篇《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題大致可分為兩部分：一部分應(yīng)用題中的已知數(shù)是分?jǐn)?shù)，但數(shù)量關(guān)系和解答方法與整數(shù)應(yīng)用題相同；另一部分應(yīng)用題是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展而新出現(xiàn)的。本節(jié)課教學(xué)就屬于“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用，它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。教學(xué)本課后的感受是：1、開始結(jié)合復(fù)習(xí)題讓

5、學(xué)生回憶一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。對(duì)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。2、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的文字題，為學(xué)習(xí)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做準(zhǔn)備。3、在教學(xué)中我只注重了根據(jù)分?jǐn)?shù)意義來分析題意，而忽視了對(duì)單位“1”的理解，重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的，為以后應(yīng)用題教學(xué)做好鋪墊。4、以后在教學(xué)前我還要深鉆教材，把握好課本的度，向其他老師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是多向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。5、在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)……《分享的快樂》教學(xué)反思4　　第4篇《分類與整理》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《分類與整理》教學(xué)反思和諧小學(xué)賈亞男分類思想是一種很重要的數(shù)

6、學(xué)思想，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生會(huì)按給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，我對(duì)本節(jié)課的處理是首先由幾張圖片讓孩子們理解分類的意義，然后由主題圖引出對(duì)氣球的分類，通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)分類的過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，畫一畫，最后聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分類，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是本節(jié)課也存在很多不足之處：1、課堂上注重引導(dǎo)，但是給學(xué)生交流的時(shí)間很少。應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多說，多交流。2、課堂目標(biāo)不精練，導(dǎo)致重難點(diǎn)把握不到位。教學(xué)目標(biāo)要少而精，這樣一節(jié)課才有效果。3、多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，不點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。要探索鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法，使課堂氣氛活躍起來，不能太過嚴(yán)厲。4、本節(jié)課的練習(xí)太少。練習(xí)是幫學(xué)生鞏固本

7、節(jié)課知識(shí)的，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以達(dá)到很好的效果，今后會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)。5、課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心接受老師們的建議，努力提升自己?！斗窒淼目鞓贰方虒W(xué)反思5　　第5篇二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分蘋果》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分蘋果》教學(xué)反思1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋