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《新課程改革點滴談 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程改革點滴談當(dāng)今時代，世界各國面對21世紀(jì)國際人才競爭的挑戰(zhàn)，相繼確定和實施了新一輪的教育發(fā)展和人才資源開發(fā)戰(zhàn)略。我國傳統(tǒng)的教育與社會對人才的需求之間的矛盾日益突出，因此教育體制改革被提上了日程，新課程改革也在全國大張旗鼓地展開，它是中國教育的一場革命，也是教育界的一件大善事，我們渴望中國的教育從此進(jìn)入新時代。但是在實際的教育與教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教育根深蒂固，在很多方面與新課程的宗旨相矛盾、相沖突，作為新課程的施行者，根據(jù)本人多年的經(jīng)歷和對現(xiàn)行教育弊端的思考，我認(rèn)為新課程改革應(yīng)該把握以下幾個方面的問題：一、課程改革
2、應(yīng)把心理健康教育放在首位。在中小學(xué)中，有不少學(xué)生存在心理上的偏常，據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問題相當(dāng)突出。用學(xué)生自己的話說，終日過著單調(diào)而緊張、煩躁抑郁的生活。多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。近年來，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會。因此加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，有
3、的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種壓抑感、委曲感。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些"問題家庭"家長本身品德低劣，作風(fēng)不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。其二是學(xué)校教育不當(dāng)。由于種種原因，使我們學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端。片面追求升學(xué)率，重智育，輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)，輕課外教育；重尖子生，輕后進(jìn)生學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，心理恐慌，信
4、心不足，視課堂為牢獄，視學(xué)習(xí)為苦差事。而一些教師忽視學(xué)生心理特點，在教育學(xué)生是采用不當(dāng)?shù)姆椒?，損傷學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨、自卑的心理。有些后進(jìn)生，被教師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。所以應(yīng)該多加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)。二、課程改革要把養(yǎng)成教育放在關(guān)鍵的地位。曾經(jīng)有一位著名的鋼琴教師在收學(xué)生時，問第一位孩子：”你原來學(xué)過什么？””我什么都不會?！薄焙?！你的學(xué)費是500元?！钡诙粚W(xué)生說：”我已經(jīng)學(xué)了一年的鋼琴。””好！你的學(xué)費是1000元?！奔议L不明白，問：”為什么我的孩子已經(jīng)有一
5、年的基礎(chǔ)了，卻要付雙倍的學(xué)費？”那位老師很肯定地說：”是的。因為我要花雙倍的時間來糾正他在那一年中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯誤動作。”由此可見，養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有極其重要的地位，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的佳境，需要從點滴的養(yǎng)成教育做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行禮問好，見到誰的自行車被風(fēng)刮倒主動上前扶起來，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊……..這些看似平平常常的小事。其實千里之行，始于足下，百尺高
6、臺起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。最佳時機(jī)。重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中，重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，就有利于促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。三、新課程改革應(yīng)注重賞識教育。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：”教育工作者應(yīng)該成為一個精心的播種者和耕耘者，應(yīng)該去扶正在成長中的幼苗的脆弱的細(xì)根，去愛護(hù)每一片急需陽光的綠葉。如果我們能讓兒童的各種優(yōu)點像幼苗分蘗似地迅速分枝，那么他們身上的缺點就會自然而然地被連根除掉。”犯錯
7、誤是很正常的事情，教師的心態(tài)要平和，要寬容。有的時候，因為一些學(xué)生的不良行為我也不喜歡他，但表面上不表現(xiàn)出來，因為孩子是敏感的，我知道他能感覺到，所以我總是把他的這些缺點忽略，夸大他的優(yōu)點，效果好極了。賞識就像一劑良藥，能夠愈合對方因為錯誤而引發(fā)的心靈創(chuàng)傷和悔恨，除去心頭痼疾，矯正行為的錯誤，鼓舞其改過的信心，點燃其向善的勇氣。差生甲成績較差，但記憶力特好，教師就鼓勵他背誦課文，爭取奪魁。這位學(xué)生這樣做了，果然在全班奪魁，并且在全班背誦古詩詞的比賽中奪得第一，從此他的各門功課也隨之有了起色。我想教育人是一個長久的工作
8、，孩子也許會有反復(fù)，甚至后退，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn)，一如既往地期待，不遺余力地賞識?！彪S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，孩子們一定會朝著積極的方向發(fā)展，有時甚至給我們帶來驚喜！讓我們這些教育工作者，用發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，賞識自己的學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓每一位學(xué)生在賞識中學(xué)會賞識，樹立積極的人生觀，抬起自信自強(qiáng)的頭來，笑對生活陽光屬于每一個孩
