用愛(ài)去教育孩子

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1、用愛(ài)去教育孩子[用愛(ài)去教育孩子]從小我就特別喜歡孩子，看到孩子們那開(kāi)心無(wú)邪的笑臉，我的心里也像喝了蜜糖似的，用愛(ài)去教育孩子。從小我也特別喜歡老師這個(gè)職業(yè)，在我的心目中老師就是非常神圣的，小時(shí)候老師問(wèn)我們長(zhǎng)大了要當(dāng)什么，我總是自豪地說(shuō)：我要當(dāng)老師。學(xué)生時(shí)代，每當(dāng)看到老師對(duì)于差生的一些嚴(yán)厲的措詞，我就想，要是我當(dāng)了老師一定愛(ài)我的每一位學(xué)生，考慮到每一個(gè)學(xué)生的感受決不傷害他們的自信心，要讓他們都自信起來(lái)，要讓我成為他們最最喜歡的老師。　　長(zhǎng)大了，我終于如愿一場(chǎng)，成了一名小學(xué)老師，我謹(jǐn)記小時(shí)侯的誓言，對(duì)于我班上的每一位孩子，都釋放出我全部的愛(ài)，讓他們感受到老師對(duì)他們的重視。當(dāng)孩子膽怯的時(shí)

2、候，我會(huì)把他們擁在懷里，告訴他們：你是最棒的，老師相信你，去試一下吧，你能夠做到的，老師會(huì)永遠(yuǎn)支持你！當(dāng)孩子失敗時(shí)，我會(huì)告訴他們：沒(méi)關(guān)系的，繼續(xù)努力，你一定會(huì)成功的；當(dāng)孩子成功時(shí)：我會(huì)豎起大拇指摸摸他們的頭，告訴他們：這件事情你做的真棒！相信其他的事情你會(huì)做得更棒！當(dāng)孩子調(diào)皮的時(shí)候，我會(huì)慈愛(ài)地告訴他：老師很喜歡你，但是老師不喜歡你這樣的行為，因?yàn)椤?。我把我的全部的時(shí)間和精力都用在了孩子的身上，每天想著怎樣讓他們開(kāi)心，怎樣讓他們得到更好的發(fā)展；怎樣讓新來(lái)的孩子更快地適應(yīng)新的環(huán)境……，為了這些我費(fèi)盡了心血……。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)隨筆gzzj/jxsb/謝謝您的支持和鼓勵(lì)

3、！　　每當(dāng)看到我的孩子笑了，我會(huì)更開(kāi)心地笑，看到我的孩子進(jìn)步了，我比他們更高興！我這樣做，不求孩子會(huì)對(duì)我有多大的回報(bào)，孩子畢業(yè)了，還能聽(tīng)到他們甜甜的叫聲，我的心里就會(huì)特別的舒暢！不求家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我有多大的感謝，只要聽(tīng)到他們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：老師您辛苦了！我所有的辛苦都會(huì)變得微不足道……。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育論文《用愛(ài)去教育孩子》(..)?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心

4、掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，而厭棄一個(gè)孩子無(wú)異于毀壞一個(gè)孩子。新課程新觀念改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念要尊重孩子，平等對(duì)待孩子，以孩子為主體，關(guān)愛(ài)孩子是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。孩子是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，孩子們大腦發(fā)育迅速，而語(yǔ)言又不完整，這都需要老師細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)去揣摩他們的心理，教師要有慈母的愛(ài)心去關(guān)懷他們，呵護(hù)他們。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做

5、葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天.用愛(ài)去教育孩子2　　第2篇班主任管理論文：用愛(ài)心教育學(xué)生　用責(zé)任鍛造自己　　〖預(yù)覽〗班主任管理論文：用愛(ài)心教育學(xué)生用責(zé)任鍛造自己　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　　　大家下午好！　　　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：

6、“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?！苯逃鸵谩皭?ài)心育人”。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。說(shuō)明一名合格的教師應(yīng)具備文化素養(yǎng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)與技能以及豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。此外，還應(yīng)具備職業(yè)道德素養(yǎng)，其中包括：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！钡菒?ài)學(xué)生不是一句時(shí)髦的口號(hào)，也不是空洞的理論，它是

7、一門(mén)藝術(shù)。在與學(xué)生的朝夕相處中逐步領(lǐng)略到教育的真諦。教育是情感對(duì)情感的呼喚，靈魂對(duì)靈魂的塑造。(教學(xué)論文　.fwsir.)十七年的教學(xué)生涯和十六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我有了更深的體會(huì)，體會(huì)到我們這個(gè)二（4）班不容易，有63名學(xué)生組成，剛剛接手時(shí)，學(xué)生思想渙散，甚至個(gè)別學(xué)生帶有地痞流氓習(xí)氣，成績(jī)良莠不齊。通過(guò)一年的整頓和疏導(dǎo)，我們班有了很大的轉(zhuǎn)變，思想積極向上，學(xué)生成績(jī)有很大的提高，班級(jí)班風(fēng)蒸蒸日上。在這……　　〔用愛(ài)去教育孩子〕