荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材簡(jiǎn)析　　《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第13課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦?！≡O(shè)計(jì)理念　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)

2、充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案；讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、美觀地書寫4個(gè)生字。3.體會(huì)夏日荷塘的美麗景色和動(dòng)植物間的和諧相處，學(xué)會(huì)和睦的與同學(xué)相處。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)流利朗讀課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、觀賞圖片，激趣導(dǎo)入1.談話。同學(xué)們，天漸漸的熱了，你們

3、知道哪個(gè)季節(jié)馬上要到來(lái)了嗎？和夏天一起到來(lái)的還有一片綠綠的景色。讓我們一起看看吧2.師出示荷塘景色。提問：你們看到了什么景色?3.揭題。是啊，碧綠的荷葉真美啊。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)荷塘，去看看美麗的荷葉吧！（師板書課題，指名生朗讀課題。）在這個(gè)美麗的荷塘中，很多小動(dòng)物們的生活都離不開又圓又綠的荷葉，荷葉可是它們最好的朋友呢！二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.師播放課文的視頻朗讀，生認(rèn)真觀看并傾聽，交流聽后的感受。2.生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并與同桌相互檢查生字的認(rèn)讀。3.檢查自讀情況，隨文識(shí)字學(xué)詞。（1）指名生朗讀第1自然段。①師出示荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀

4、察荷葉的形狀和顏色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。②拓展練習(xí)：出示蘋果、香蕉、饅頭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的句子練習(xí)說(shuō)話（蘋果圓圓的，紅紅的；香蕉彎彎的，黃黃的；饅頭白白的，軟軟的。）（2）指名生朗讀第2自然段。①出示小水珠圖片。看看小水珠說(shuō)了什么。②師出示詞語(yǔ)卡片：水珠、搖籃、躺在、亮晶晶，指名生認(rèn)讀，師正音：“躺、亮、晶”都是后鼻音，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確，正音后再次指名生認(rèn)讀。③出示“水珠、搖籃”的圖片幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，通過動(dòng)作演示理解“躺”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還可以說(shuō)“亮晶晶的（）”。m再次指名生朗讀第2自然段。（3）指名生朗讀第3自然段。①出示小蜻蜓圖片?？纯打唑严袷裁?/p>

5、？（飛機(jī)）那么荷葉就是停機(jī)坪。②出示詞語(yǔ)卡片：停機(jī)坪、展開、透明、翅膀，指名生認(rèn)讀，師正音：“停、坪、明”都是后鼻音，“展、翅”是翹舌音，正音后再次指名生認(rèn)讀詞語(yǔ)。③出示圖片幫助學(xué)生理解什么叫“停機(jī)坪”，指名學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“透明”還可以用來(lái)形容哪些事物。m再次指名生朗讀第3自然段。（4）指名生朗讀第4自然段。①出示小青蛙圖片。你們知道為什么青蛙唱歌很好聽嗎？因?yàn)樗焯煸诤扇~上練習(xí)唱歌。模仿青蛙唱歌。②出示“荷葉是我的歌臺(tái)”，生朗讀。③出示詞語(yǔ)卡片：歌臺(tái)（出示“歌臺(tái)”的圖片幫助學(xué)生理解意思）、放聲、歌唱。指名生認(rèn)讀，提示“放、唱”都是后鼻音。m再次指名生朗讀第4自

6、然段。（5）指名生朗讀第5自然段。①出示小魚兒圖片。②出示詞語(yǔ)：小魚兒、涼傘、一朵朵、很美，指名生認(rèn)讀，注意“涼”是后鼻音，“傘”是平舌音和前鼻音，要讀到位。③鼓勵(lì)學(xué)生思考交流：除了說(shuō)“一朵朵水花”，還可以說(shuō)“一朵朵（）”。m再次指名生朗讀第5自然段。4.生再次自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，全班齊讀課文。5.鞏固識(shí)字。（1）師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等方式確保每一位同學(xué)都能正確、熟練地認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)。（2）游戲中鞏固：荷葉練練跳。師多媒體出示有很多荷葉的課件，小青蛙從河岸上跳到第一片荷葉上，荷葉上出現(xiàn)一個(gè)生字，生正確認(rèn)讀該生字，并為該

7、生字組詞，若正確，小正確即可跳向下一片荷葉，最終跳到對(duì)岸。三、指導(dǎo)生字書寫1.出示本課要求會(huì)寫的生字：亮、機(jī)、朵、美。2.指名生認(rèn)讀生字，口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)理解。3.生自主觀察，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“朵”字上部第二筆是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤；“美”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是倒八字頭加上一個(gè)“王”字，下部是“大字”，“王”字最后一筆橫畫是全字中最長(zhǎng)的一橫。4.師范寫，生觀察書空。5.生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是美麗的，大自然中的動(dòng)物、植物就像我