資源描述：
《加強理工科院校人文素質教育的重要性 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、加強理工科院校人文素質教育的重要性摘要：重視學生科學精神與人文精神的培養(yǎng)已成為高等教育界普遍關注的課題。本文針對理工科院柱“重理工、輕人文”的實際，從促進社會和人的全面發(fā)展的角度出發(fā)，闡述了理工科院校加強人文精神教育的重要意義．并提出了理工科院校加強學生人文素質教育的連徑。關鍵詞：凡文素質；科學素質；連徑江澤民同志在紀念建黨八十周年大會講話中指出，代寫論文努力促進人的全面發(fā)展是馬克思主義關于建設社會主艾新牡套的本質要求。江澤民這一論斷突出了人的主體性和人的目的性，對于我國理工科高校實施素質教育．培育全面發(fā)展的人才有著重要的指導意義：一、理工科院校要切實轉變教育觀念。提高對教育目的和人文精
2、神作用的認識教育的目的是育人．是提高人的素質．促選人的全面發(fā)展?？茖W精神和人文精神的井舉培養(yǎng)是素質教育的核心科學精神和人文精神是人類認識世界的一雙“慧眼”，只有同時具備這兩種精神．人們才能全面、自覺地實現(xiàn)物質生活發(fā)展與思想、精神生活發(fā)展的統(tǒng)一，實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調發(fā)展。二者又像一枚硬幣的兩面，相互依存、相輔相成、不可分割，共同為人的奎面發(fā)展提供動力源泉與精神支撐．并形成其得以實現(xiàn)所需要的境界事實證明：一個國家、一個民旋．如果沒有現(xiàn)代科學，沒有先進技術，一打就垮；而如果沒有新的民族人文精神，代寫畢業(yè)論文不打自垮。21世紀的中國要求有新的中國文化精神和理念來推動人的發(fā)展與完善．這關鍵就是
3、要在加強人文素質教育的基礎上．培育起新的人文精神。但遺憾的是長期以來．由于歷史和現(xiàn)實的種種因素，我們堅待了片面強調國家發(fā)展的整體目標而忽視個體人的全面發(fā)展的發(fā)展觀．在理工科教育中．教育者把高等教育僅僅看作是實現(xiàn)國家經(jīng)濟發(fā)展目標的工具，牽長則視之為子女掌握一門技術、謀取一份優(yōu)裕職業(yè)的手段于是在理工科院校只重視科技知識對經(jīng)濟建設的價值，不重視培養(yǎng)人的價值，重理工、輕人文”的功利主義思想至今還在蔓延，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕“仍然是青年學生的“座右銘”這種割裂了科學與文化正常關系的狀況，造成理工科高等教育中人文社會科學教育發(fā)展的薄弱和滯后．不僅不利于人才綜合素質的提高和人的全面發(fā)展，同樣也
4、不利于功利目標的實現(xiàn)，因為事情是人做的，沒有做好人，怎么能做好事。因此．我們必須摒鼻片面的功利主義的專業(yè)教育思想．牢固樹立以育人為根本、以提高人的素質、促進人的全面發(fā)展為基礎的教育新理念，大力加強對理工科大學生的人文精神培養(yǎng)。加強理工科院校的人文精神培育．時于理工科學科本身的發(fā)展和理工科學生的全面發(fā)展有著重要的意義。1．從理工科學科來講．科學技術在本質上是一種人文事業(yè)科學技術的創(chuàng)造、科學技術的價值和發(fā)展應用方向要用人文精神來理解?？茖W技術價值何在7改造世界，發(fā)展經(jīng)濟是其價值，但最根本的價值還是為了九類．代寫碩士論文為了人類的全面發(fā)展科學技術是一把雙刃劊．它一方面給人類帶來可供享受的豐富的
5、物質財富．另一方面它也帶來了許多負面的問題。如“克隆”技術，它可以克隆人的組織、器官，用于救死扶傷，但也可以克隆出很多戰(zhàn)爭狂人、經(jīng)濟大鱷．擾得天下大亂。叉如原子能，可以用作醫(yī)療、能源，也可以殺傷人類．甚至摧毀地球。可見，科學技術作為自然與社會的橋梁．必然涉及到社會問題、倫理問題等等。必然涉廈到人文領域，許多有遠見卓識的人們形象地表示，在新世紀的發(fā)展中，科學技術是槳，人文精神是舵。科學知識、科學方法和科學精神本身就受到人文精神的制約，需要人文精神來指引科學技術的發(fā)展因此，科學技術不能成為理工科教育的唯一目的，這話不假。愛圓斯坦曾這樣告誡美國加州理工學院的學生：“你們只懂得應用科學本身是不夠
6、的。關心人的本身應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想成果會造福于人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點?！?．從理工科大學生自身來講，人文素質的高低，影響著他們的生活理工科大學生作為未來的科學技術工作者，他們首先是人，生活在社會中的人，必然有自己的精神生活，需要與他人和社會和諧相處，人文素質的高低，影響著自己生活的意義，影響著他們對待科研工作、科研成果的一系列態(tài)度和精神。如：能否豐富自己的精神世界，正確認識社會和自我，代寫醫(yī)學論文提高抗挫折能力和適應社會的能力，能否在科學技術工作中
7、發(fā)揮團隊精神，能否放眼未來，以樂觀向上的態(tài)度面對人生等等。因此，科技工作者的任何活動包括科研活動都和社會其他成員的活動一樣，體現(xiàn)和反映了參與者的世界觀、人生觀、價值觀和倫理觀。在科學發(fā)展過程中，深深地蘊涵著科技工作者充滿人文主義的態(tài)度和精神。許多科技工作者無論在從事科研活動的過程中，還是在技術應用過程中，甚至在自己生死存亡的態(tài)度上，都表現(xiàn)出對人的價值和人的理想的極大重視、對人文精神的執(zhí)著追求。3．從理工科學生與科學技術的關系來講。加
