資源描述：
《讓語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)“活”起來(lái)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)“活”起來(lái)高中英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)一直是高中英語(yǔ)老師研討的重要話題，許多老師十分重視語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)，但結(jié)果不理想，原因之一是教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去操練語(yǔ)言點(diǎn)。下面筆者以牛津高屮英語(yǔ)M3U3Reading課題LostCivilization為例展示語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣T：Goodafternoon!Boysandgirls.Beforemyclass,I’dliketosharesomepictureswithyou.（多媒體：播放箸者去各地旅游的照片）T：Fromthesepictures，w
2、ecanseesomeofthemareancientcivilizations,whilesomeofthemaremoderncivilizations.Somestillexisttoday,whilesomedisappearedforever.Today,wewilldiscusstwolostcivilizationsindetail.Whatarethetwolostcivilizations?S：PompeiiandLoulan.T：Doyoulovethesong“Loulangirl”?Theb
3、oyinblack,pleaseanswerthequestion.S：Yes,Ido.T：Theboyinblue,whataboutyou?S：Ilikeit，too.T：wecanuse“so+情、助、be+主?Z”去表達(dá)后者情況和前者一樣。所以，我們?cè)趺从眠@個(gè)句型去表達(dá)“穿黑衣服的這個(gè)男孩喜歡這首歌，穿藍(lán)色衣服的男孩也喜歡”？S：Theboyinblacklikesthesong,andsodoestheboyinblue.T：Verygood.通過(guò)以圖片導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)做好
4、鋪墊。二、在操練中學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)屮國(guó)諺語(yǔ)有“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)英語(yǔ)如同蓋房子，語(yǔ)言（詞匯）就像土木磚石一樣是必要材料。這些知識(shí)是語(yǔ)言能力的組成部分，是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力提升的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言交際的前提。學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要多練習(xí)，多重復(fù)，這樣記憶才能更深刻。換言之，一定要在反復(fù)不停的操練屮學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。本案例利用了很多種操練形式。例如：英漢互譯、根據(jù)句型自由造句、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、動(dòng)詞填空、單項(xiàng)選擇、編寫故事等等。筆者針對(duì)“S0+情、助、be+主語(yǔ)”這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)采用了英漢互譯的方式,并且挑選一些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的，學(xué)生感
5、興趣的例子。中譯英：（1）我喜歡周杰倫的歌，她也喜歡。（2）本山大叔很幽默，陽(yáng)仔也是的。（3）我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該。（4）我已經(jīng)完成了作業(yè)，海妹也完成了。（5）他是屮國(guó)人，我也是。請(qǐng)前一位同學(xué)先復(fù)述上一個(gè)句子再翻譯下一個(gè)句子。英譯中：(1)Heisateacher,andsoisshe.(2)Tomhastoldmeso,andsohasFrank.(3)Yesterdaywasverycold,andsoistoday.(4)Ishouldattendthemeeting,andsoshouldMary
6、.(5)Thecornisripening,andsoaretheapples.英、漢兩種語(yǔ)言都是歷史悠久、文化積淀深厚，各自都擁有鮮明生動(dòng)的詞匯和習(xí)語(yǔ)。英漢互譯是英語(yǔ)能力的檢測(cè)和體現(xiàn)，要求學(xué)生要掌握最基本的詞組和句型結(jié)構(gòu)，這種方法可以很好的鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)并且合理的運(yùn)用和操練到具體的語(yǔ)境中。筆者針對(duì)倒裝句型采用了句型轉(zhuǎn)換的方式進(jìn)行操練。將下面的句子轉(zhuǎn)化成全部倒裝：(1)Twoglassesstoodonthetable.(2)TheSnowWhitewiththesevendwarfslivedinthecast
7、le.(3)Anoldtemplewasnearthebridge.(4)Afireworkdisplayinthegardencameafterthebanquet.通過(guò)句型轉(zhuǎn)換，練4了具有相同意義短語(yǔ)之間的互換。鍛煉了學(xué)生運(yùn)用詞匯的靈活性。筆者針對(duì)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法現(xiàn)象采用了動(dòng)詞填空的方法：(1)I(take)thechildrentoswimlater.(2)He(leave)tomorrow.(3)Mary(fly)totheUSAnextweek.(4)Myuncle(come)toseemesoon.(5)Sp
8、ring(come)soon.通過(guò)動(dòng)詞填空，顧名思義，是對(duì)動(dòng)詞的基本用法進(jìn)行的測(cè)試和鞏這一練習(xí)學(xué)生能更好的掌握動(dòng)詞在整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境屮的合理利用。三、編寫故事，使課堂進(jìn)入高潮所有的語(yǔ)言點(diǎn)操練結(jié)束，筆者采用把木課時(shí)所學(xué)句型和語(yǔ)言點(diǎn)打在投影上，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)編寫自己的故事，筆者先給出自己編的故事，如下：It’shardtoimaginewhathappened
