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《以愛為核心的小學(xué)校園文化建設(shè)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、以愛為核心的小學(xué)校園文化建設(shè)研宄李丹丹重慶市江津區(qū)向陽小學(xué)402260摘要:傳統(tǒng)教育模式中的思想政治教育突出的是“政治教育”、“思想教育”,它關(guān)注的是學(xué)生的政治方向與思想品德，強調(diào)教育的政治性功能，忽視了學(xué)生個性品質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這顯然與社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求不相稱。因此必須解放思想，拓寬思路，探索一條適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求的培養(yǎng)合格人才的新思路。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育校園文化一、以愛為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)的意義學(xué)生在兒童時期對人的苦難、不幸、煩惱和孤單特別敏感，此時培養(yǎng)他們這方面的品質(zhì)最為有效。以愛
2、為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，它對師生身心發(fā)展起著不可估量的影響，能凝聚人心，增強學(xué)校的凝聚力：能陶治學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高；能開發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進其科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展等等。因此，加強以愛為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校的一項重要工作。二、小學(xué)校園“愛文化”建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題校園文化建設(shè)發(fā)展層次參差不齊；校園文化建設(shè)特色千篇一律；校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)缺乏特色與活力；校園文化活動缺乏內(nèi)涵，成效不大；校園體制建設(shè)不夠完善；校園文化建設(shè)缺乏人文關(guān)懷；校園文化生活潛課程
3、缺乏有效認知。三、小學(xué)校園“愛文化”建設(shè)的創(chuàng)新路徑1.堅持正確指導(dǎo)思想組織校園文化建設(shè)中小學(xué)校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。因此，深層地研究木校實際，動態(tài)地構(gòu)建校園文化脈絡(luò)，提升、規(guī)范校園文化,以全新的觀念、方法去創(chuàng)建和諧的校園文化應(yīng)該是學(xué)校的一件大事。在新課程教育改革的大形勢之下，學(xué)校在原有的優(yōu)秀文化基礎(chǔ)之上更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚以愛為核心的傳統(tǒng)文化，需要更高層次的引領(lǐng)以及鞭策，因此也更需要構(gòu)建一個積極開放的文化體系。在這種情況下，校園“愛文化”的構(gòu)建能夠為校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚提供助
4、力，樹立起一面以愛為核心的精神旗幟，引導(dǎo)小學(xué)生形成崇尚真善美的，崇尚積極健康文化的理念，形成“教真、揚善、育美”的教風(fēng)，“學(xué)真、悟善、行美”的學(xué)風(fēng)，同吋教師要以身作則，充分發(fā)揮其榜樣示范作用。1.校園“愛文化”人文土壤的培育環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更要突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、閉隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面要營造出良好成長環(huán)境。在以愛為核心的校園文化建設(shè)中，無論是從大型的教學(xué)樓群的外觀建筑、設(shè)計，還是細至校園、班級環(huán)境的布置，或是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的裝備上，都
5、首先本著“以人為本”的理念。在以愛為核心的校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是艽理念的重要組成部分。我們應(yīng)致力于愛崗、愛生、愛學(xué)的教師文化來營造校園精神文化，增強育人效應(yīng)。學(xué)校還在各學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，致力于活動特色的發(fā)展，要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。在以愛為核心的校園文化建設(shè)中，有一個很重要的精神文化就是“以愛育愛”的雙主體育人理念。2.建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進思想和吋代最強咅網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化己成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重
6、要組成部分，以其獨奮的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育亟需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。1.校園文化研究與實踐成效并重(1)重視中小學(xué)校園文化研究。無論是教育理論研
7、究者還是基礎(chǔ)教育研究者及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工作者，一定要調(diào)整思路，更新觀念，加強中小學(xué)校園文化的研究，盡快出臺一些具冇可操作性及實際指導(dǎo)意義的比較完善的中小學(xué)校園文化建設(shè)的理論體系、評估體系及實踐模式。江津區(qū)各小學(xué)十分注重校園文化建設(shè)的相關(guān)研宄工作，校領(lǐng)導(dǎo)緊跟教育時代發(fā)展的步伐，積極創(chuàng)新，不斷鉆研教育路徑，強化了該學(xué)校的校園文化建設(shè)工作，為其大力發(fā)展提供了堅實的理論支撐,從而大大提高了校園文化建設(shè)工作的實效性。(2)重視校園文化的實踐成效。中小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)納入到學(xué)校各項工作中去，開展校園文化活動，應(yīng)注意克服形
8、式主義，注重實效，要調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮共青團、少先隊、職代會、學(xué)生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發(fā)，揚長避短，突出特色；要加強督導(dǎo)檢查，定期考核評價，促進其健康發(fā)展。四、結(jié)語以“愛”為核心的校園文化成為當(dāng)前校園文化建設(shè)過程中的重點，該教育類型并非是單向的教育行為，而是一種雙主體的教育形式，通過逐一感染來傳遞愛心，實現(xiàn)共同教育的0的。參考文獻[1】朱永新新教育之
