以“校園文化”為核心的基層文化建設(shè).doc

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1、以“校園文化”為核心的基層文化建設(shè)摘要：大慶油出采油九廠敖南采油作業(yè)區(qū)推進(jìn)以“校園文化”為核心的基層文化建設(shè)，針對(duì)員工住礦的特點(diǎn)，借鑒校園文化管理方式，以創(chuàng)立員工夜校為載體，建設(shè)文化活動(dòng)場(chǎng)所，開展絢麗多姿的文化活動(dòng)，以豐富多彩的文化教育人、以蓬勃向上的精神激勵(lì)人、以規(guī)范的管理約束人，推動(dòng)民作業(yè)區(qū)各項(xiàng)工作的順利開展。關(guān)鍵詞：校園文化基層文化激勵(lì)中圖分類號(hào)：E2231以“校園文化”為核心的基層文化建設(shè)背景針對(duì)單位遠(yuǎn)離市區(qū)、員工長(zhǎng)期住礦與學(xué)生住校的生活方式極為相似的特點(diǎn)，培育積極向上、文明規(guī)范、團(tuán)結(jié)和諧的“校園文化”，讓員工在礦區(qū)的業(yè)余文化生活

2、像校園一樣豐富多彩、充滿活力。打造以“校園文化”為核心的敖南文化詁牌，基于以下四方血考慮：1.1環(huán)境艱苦，文化生活亟待改善敖南作業(yè)區(qū)地處方圓百里的鹽堿荒灘，員工白天工作在井場(chǎng)，晚上吃住在礦區(qū)，業(yè)余文化生活單調(diào)。特別是在建設(shè)初期，文化場(chǎng)所和娛樂設(shè)施不齊備，兩點(diǎn)一線的工作和生活方式，使員工的文化生活處于“饑渴”狀態(tài)，員工將敖南調(diào)侃為“難熬”。改善員工的業(yè)余文化生活，滿足員工對(duì)文化生活的需求，是一項(xiàng)急迫的工作任務(wù)。1.2年輕干部多，工作能力亟待提升由于作業(yè)區(qū)成立時(shí)間較短，大部分基層干部都剛剛走上管理崗位，他們積極性高，但管理經(jīng)驗(yàn)少，特別是廣大技

3、術(shù)人員，多數(shù)是從校門剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，一腳邁出校門，一腳就踏進(jìn)了崗位，理論還沒有與實(shí)踐充分結(jié)合，技術(shù)管理能力亟待在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。1.3新入廠員工多，崗位技能亟待提高為補(bǔ)充敖南作業(yè)區(qū)人力資源，分配來大量新工人，這些員工基本上都是新入廠的子女工，他們占員工總數(shù)的42%以上，雖然接受了入廠教育，但是沒有經(jīng)歷過現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)實(shí)踐鍛煉，技能水平還很低。要想盡快提高這些員工技能水平，急需搭建好利于他們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。1.4新工藝新技術(shù)多，員工亟待掌握為提高管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，敖南油田釆用了新的建設(shè)模式，應(yīng)用了樹狀電加熱集油流程

4、、地下水處理膜過濾、油氣混輸?shù)菼?八項(xiàng)新工藝新技術(shù)，這些新工藝新技術(shù)在油田都是除此應(yīng)用，員工必須盡快熟悉掌握，才能保障安全生產(chǎn)平穩(wěn)運(yùn)行。2以“校園文化”為核心的基層文化建設(shè)做法2.1創(chuàng)立員工夜校，為校園文化活動(dòng)的開展提供載體文化載體既是承載文化的物質(zhì)形體，又是傳播文化的重要媒介。為了推動(dòng)校園文化活動(dòng)的開展，我們敖南作業(yè)區(qū)積極創(chuàng)造條件，把建立“敖南員工文化夜?！弊鳛榇龠M(jìn)校園文化活動(dòng)開展的主要載體建設(shè)好。創(chuàng)立員工文化夜校沒有經(jīng)驗(yàn)，作業(yè)區(qū)一班人就坐下來研究討論，發(fā)揮集體的聰明才智，確定建校方案。一是成立了“校班子”，由大隊(duì)長(zhǎng)和黨委書記擔(dān)任校長(zhǎng)，

5、強(qiáng)化員工文化夜校的領(lǐng)導(dǎo)。二是招募師資力量，甄選那些組織能力強(qiáng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)，知識(shí)而寬，技術(shù)水平高的人員擔(dān)任教師,以保證師資隊(duì)伍的高素質(zhì)。三是改造教室，配備了投影儀、黑板等教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過以上工作，做到了學(xué)校有組織，學(xué)生有教室，教學(xué)有計(jì)劃，授課有教。成立文化夜校以來，已累計(jì)授課860學(xué)時(shí)，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員116人次。2.2建立文化活動(dòng)場(chǎng)所，為校園文化建設(shè)搭建平臺(tái)2.2.1建立圖書室，為員丁?提供閱讀場(chǎng)所打造書香彌漫的校園是“校班子”一直最為關(guān)注的重點(diǎn)，他們積極想辦法，創(chuàng)造條件建立圖書室，并通過向廠工會(huì)求援贈(zèng)書、發(fā)動(dòng)員工捐書

6、、自籌資金買書等方式共進(jìn)圖書3000余冊(cè)。圖書室全天為員工開放，并以此為依托，開展“悅讀空間”“技師值崗答疑”等特色讀書活動(dòng)，學(xué)生們?cè)跁奶斓乩锉M情汲取知識(shí)文化營養(yǎng)，體驗(yàn)讀書的快斥。2.2.2建立微機(jī)室，拓寬員工獲息渠道為了拓寬員工的學(xué)習(xí)渠道，為員工文化夜校建立了微機(jī)室，配備了20臺(tái)電腦和一臺(tái)投影儀，每天晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)開放。員工通過網(wǎng)絡(luò)可觀看新聞，掌握國內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)，可欣賞文藝作品，了解世界文化前沿；可學(xué)習(xí)知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。還定期組織Word、Excel軟件的應(yīng)用比賽，提高員工微機(jī)操作能力。2.2.3建立練兵場(chǎng)，提升員工技能素質(zhì)為提高員

7、工技能索質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，作業(yè)區(qū)依靠自身資源，建立了敖南員工技能培訓(xùn)基地一員工練兵場(chǎng)。每個(gè)季度按工種開展一次“技術(shù)練兵大比拼”，根據(jù)比賽成績(jī)?cè)u(píng)選出團(tuán)體前三名和個(gè)人前三名。通過練兵活動(dòng)的開展，激發(fā)了員工“學(xué)技術(shù)、練絕活、爭(zhēng)當(dāng)崗位能手”的熱情。單井分析小組成員和雷，通過和組員一起分析探討地下層位，增強(qiáng)了他在工作中判斷油井見水層位和方向的能力，2009年由他撰寫的《變流量法判斷油井見水方向可行性研究》的論文，獲廠“優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)”，同年獲廠“技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。計(jì)算機(jī)興趣小組成員楊振華，通過與組員在計(jì)算機(jī)技術(shù)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了應(yīng)用能力，在2010年油

8、田公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽中獲得一等獎(jiǎng)。2.2.4建立名人工作室，激發(fā)員工創(chuàng)新活力名人效應(yīng)已經(jīng)在工作和生活各方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為了將青年員工對(duì)名人的崇拜心理引導(dǎo)到學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)新創(chuàng)效上來，我們建立