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《當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因及培養(yǎng)路徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因及培養(yǎng)路徑 大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力，其法律意識(shí)水平直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程，下面是小編搜集整理的一篇探究大學(xué)生法律意識(shí)薄弱原因的論文范文，歡迎閱讀借鑒。 引例： (一)2014年11月13日，華東政法大學(xué)通報(bào)稱(chēng)，11日上午，該校出現(xiàn)了學(xué)生因不滿(mǎn)老師批評(píng)，用開(kāi)水潑老師的事件，老師因此面部后背受傷。此事一經(jīng)報(bào)道，即吸引了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。據(jù)了解，事發(fā)當(dāng)日，該老師正在給大四學(xué)生上民事訴訟課，該課程當(dāng)天一共四節(jié)課，老師在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候就把名點(diǎn)好了，但該生直到第二節(jié)課上課以后才進(jìn)入教
2、室。她給老師的解釋是：考研復(fù)習(xí)太緊張，沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴響，所以第一節(jié)課沒(méi)來(lái)得及上。而老師當(dāng)下給她的回應(yīng)大意是：你連課都不好好上，考研能考上么?目擊者表示，老師當(dāng)時(shí)只是一般的批評(píng)教育。但該女生在課間休息時(shí)，有意拿走了老師的杯子，并將其中的冷水全部替換成滾燙的熱水，迎面向老師潑去。雖然老師當(dāng)時(shí)本能地用手臂擋了一下，但其面部和背部還是被嚴(yán)重燙傷了。事后了解到，該生做出這樣行為的原因竟是她覺(jué)得老師在詛咒她考不上研究生，所以她也不能讓老師有好日子過(guò)。 (二)日前，一則北大法學(xué)院前學(xué)生會(huì)主席瘋狂盜竊被判2年半的新聞引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。秦明(化名
3、)是北大法學(xué)院的一名研究生，出身貧寒的他學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，同時(shí)，作為北大的學(xué)生會(huì)主席，他在學(xué)校也有著較高的人氣。然而，這名曾經(jīng)籠罩在耀眼光環(huán)下的優(yōu)等生，只因短時(shí)間內(nèi)籌不到足夠的錢(qián)給女朋友做人流手術(shù)，就轉(zhuǎn)而走捷徑，開(kāi)始瘋狂盜竊他人財(cái)物，最終被北京市一中院判處2年半的有期徒刑，一夜之間，他從眾人羨慕的天之驕子淪為了鐵窗內(nèi)痛苦悔恨的階下囚。 看完這兩則新聞，筆者為他們深感惋惜。作為知名法學(xué)院的學(xué)生，兩個(gè)人都具有相當(dāng)扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，他們的行為著實(shí)令人費(fèi)解。主審秦明案的法官在分析其犯罪原因時(shí)指出，秦明雖然是名牌大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，卻只是
4、把法律當(dāng)成自己的一種學(xué)習(xí)任務(wù)，所以即便他已經(jīng)具有了相當(dāng)深厚的法學(xué)功底，但由于自身欠缺知法、守法的自覺(jué)性，始終未能將所學(xué)到的法律知識(shí)系統(tǒng)化為一種法律意識(shí)，因而才會(huì)做出知法犯法的行為。此類(lèi)案例警示我們： 法律教育并不等于單純的法律知識(shí)教育，知法、懂法也不代表一定能夠做到自覺(jué)守法。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要提高全民的法律素養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)?！ ∫弧?dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀 法律意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)，它不同于現(xiàn)實(shí)生活中客觀(guān)存在的法律文本，而是一種觀(guān)念上的法律文化，其所體現(xiàn)的是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中從事實(shí)踐活動(dòng)的人或群體，即
5、社會(huì)主體在主觀(guān)層面上對(duì)于社會(huì)法律現(xiàn)象的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。由于主體的主觀(guān)認(rèn)知容易受到多方法律文化和社會(huì)因素的影響，法律意識(shí)所包含的內(nèi)容也十分廣泛，它不僅包括主體對(duì)法律知識(shí)的理解、運(yùn)用法律邏輯思考解決問(wèn)題的模式，還包括其對(duì)于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知、以及對(duì)法的本質(zhì)的理解和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容?！ ∪瞬豢赡軟](méi)有法律意識(shí)，每一個(gè)意識(shí)到世界上除他之外還有其他人存在的，都具有法律意識(shí)?！ ∪司哂蟹梢庾R(shí)并不取決于他是否知道這一點(diǎn)，也不取決于他是珍視還是漠視這一優(yōu)點(diǎn)。人的整個(gè)生活，整個(gè)命運(yùn)都形成于法律意識(shí)的參與之中并在其主導(dǎo)之下，而且，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生活就意味著
6、按照法律意識(shí)去生活，在法律意識(shí)的功能和術(shù)語(yǔ)中生活： 因?yàn)榉梢庾R(shí)永遠(yuǎn)都是人類(lèi)偉大而必要的生活方式之一。[1]可見(jiàn)，法律意識(shí)在社會(huì)主體的日常生活中占據(jù)相當(dāng)重要的地位?！ 淖罱鼛啄甑拿襟w報(bào)道來(lái)看，大學(xué)生法律意識(shí)的整體狀況堪憂(yōu)。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華曾主持過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，其調(diào)查報(bào)告指出：1965年我國(guó)青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%;文革 期間，青少年犯罪開(kāi)始增多，占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占2.5%;最近幾年，青少年犯罪已經(jīng)上升到占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的70%到80%
7、，其中大學(xué)生犯罪約占17%?！ 】梢?jiàn)，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)犯罪活動(dòng)中所占的比例一直呈現(xiàn)出一種不斷上升的趨勢(shì)。近年來(lái)，高校大學(xué)生犯罪更是較往年明顯增多。這是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生的法制觀(guān)念十分淡薄，他們對(duì)于法律知識(shí)的理解還只停留在感性認(rèn)識(shí)的層面上，未能上升到理性認(rèn)識(shí)的層面?！ 】v觀(guān)近幾年媒體對(duì)于大學(xué)生犯罪活動(dòng)(如馬加爵事件、藥家鑫事件)的報(bào)道，可以看出當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的幾種表現(xiàn)：其一，對(duì)于法律知識(shí)的了解太少，絕大部分學(xué)生接觸法律知識(shí)是在有限的法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中;其二，對(duì)法律知識(shí)的理解過(guò)于表面，不能將已有的法律知識(shí)內(nèi)化成為內(nèi)心自覺(jué)的行
8、為習(xí)慣;其三，對(duì)權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)較片面，總是堅(jiān)決維護(hù)個(gè)人應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，卻對(duì)權(quán)利行使過(guò)程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)持回避態(tài)度;其四，法律信仰不夠堅(jiān)定，認(rèn)為法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而我國(guó)想要從人治轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ芜€需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)社會(huì)主義法治缺乏信心?！ 〈髮W(xué)
